幼兒園家訪記錄表內(nèi)容中的家長反饋意見

2024-05-26 20:58:56 大風(fēng)車考試網(wǎng)

一、對班級工作的建議：

1.課程方面：在原有課程的基礎(chǔ)上增加手工課時，增加感恩教育和三字經(jīng)的學(xué)習(xí)，通過課程和幼兒園一日生活培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，促進(jìn)孩子的社會化。

2.家園合作方面：及時、定時反饋孩子的在園情況，多開展一些公開活動和親子活動，讓家長更好地了解自己孩子的情況，使家園關(guān)系更密切、和諧。

3.個性培養(yǎng)：多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會和舞臺，挖掘他們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)其個性化、全面化發(fā)展。

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容中的家長反饋意見

4.慣培養(yǎng)方面：糾正孩子的不良慣，幫助家長培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣，如傾聽?wèi)T、看書、寫字慣等。

二、對幼兒園的建議：

1.希望不要更換班級教師，以減少孩子的適應(yīng)過程。

2.大班家長建議幼兒園調(diào)整作息制度與小學(xué)接軌，并增添一些教育如繪畫興趣班、電子琴興趣班等。

3.班車問題：時間安排能否作出調(diào)整，如紅聯(lián)早上第一趟班車太早，下午青峙班車太早，希望在華南境園新增站點(diǎn)。

4.因?yàn)橛行┘议L工作的性質(zhì)和家庭情況建議幼兒園增加一個加時托管班。

5.幼兒園搞活動最好選在雙休日，以便家長準(zhǔn)時參加。

家訪工作是如何進(jìn)行

1、認(rèn)真做好家訪準(zhǔn)備工作，制定細(xì)致可行的計(jì)劃。

幼兒入園前，先召開一次家長會，把家園同步教育的理由、設(shè)想和做法告知每位家長，使其在上做好家園同教的準(zhǔn)備。幼兒入園后，在細(xì)心觀察幼兒的基礎(chǔ)上，針對每位幼兒的表現(xiàn)，每學(xué)期制定出1~2次家訪計(jì)劃，較特殊的幼兒可根據(jù)具體情況增加家訪次數(shù)。安排好家訪的先后順序，有針對性地解決教育和保育中發(fā)現(xiàn)的問題。

2、明確家訪談話內(nèi)容及要解決的問題，充分了解家長需求。

家訪前，對家訪目的、談話內(nèi)容、需解決什么問題，要心中有數(shù)。家訪時，要委婉地向家長指出幼兒存在的問題，把幼兒的希望和家長需做的配合工作，做出明確交代。在與家長交談中，進(jìn)一步了解、收集有關(guān)幼兒和幼兒家庭環(huán)境的信息，主動征求家長對幼兒園和教師工作的意見和建議。注意和家長溝通和情感閃亮，逐漸拉距離。

3、把家訪與為家長提供科學(xué)育兒的知識、開展家園同樂活動有機(jī)結(jié)合。

家訪時應(yīng)隨機(jī)向家長介紹科學(xué)育兒的知識和新觀念、新信息，推薦有關(guān)書刊，共同切磋教育幼兒的有效方法。家訪后，邀請家長觀摩幼兒園半日活動，或利用各種節(jié)日舉辦家園同樂會，以不斷增進(jìn)了解和溝通，為家園同步教育優(yōu)化氛圍。

幼兒教師家訪工作心得體會

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這次跟隨小四班教師對浩浩小朋友的家訪過程中，我深刻體會到，對一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長的教育方法，發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長，進(jìn)行交流溝通，相互學(xué)習(xí)，取得信任，融洽感情，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

1. 浩浩的個性特點(diǎn)。

浩浩是個很有個性的孩子，聰明活潑好動，說話口齒不夠清楚，自主意識很強(qiáng)特別任性，來園兩個星期還不能適應(yīng)集體生活，大家在操場上排好隊(duì)做操，他一個人滿場亂跑，沒有一點(diǎn)的規(guī)則意識，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個老師專帶。

2. 浩浩在家中的表現(xiàn)。

和家長約定好，9月13日上午，我們來到了浩浩家，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽，在家專門帶小孩，家中的條件非常優(yōu)越，對孩子很寵愛。觀察一：媽媽叫寶寶過來，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二：媽媽和老師在聊，這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水，媽媽說不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣，媽媽沒辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個小時，浩浩都沒停過，一會而這兒玩玩，一會那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時間。觀察三:老師和浩浩在玩開汽車的游戲，小汽車不小心開到了沙發(fā)底下，老師說有沒有東西撥一下？寶寶找來了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒有長一點(diǎn)的？寶寶馬上找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明，喜歡探索，實(shí)踐。媽媽的脾氣很好，順著他很多，時媽媽干活就由著孩子一個人玩，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時不說明理由，任由孩子纏著。

3. 教師的指導(dǎo)策略。

通過幾個實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，和媽媽進(jìn)行了溝通交流，媽媽非常樂意地接受我們的建議。

（1）樹立威信，培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話，首先得讓他靜下來，站或坐到你的前面，安靜傾聽你的說話，在孩子面前樹立威信。

（2）告訴孩子拒絕的理由。當(dāng)孩子提出無理要求時，你要向他說明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。

（3）讓孩子承擔(dān)犯錯的責(zé)任后果。孩子犯錯很正常幼教smTxjS.Com，適當(dāng)讓他承擔(dān)后果，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。

這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。