第一方面存在的問題：

1.學習基本理論沒能做到深入持久。沒能深刻掌握基本理論的科學性、性、方法性。只注重了碎片化學習，沒有做到全面系統讀原著。學習只停留在紙面上，沒能結合工作實踐加深理解。仍然存在學做分離的情況，沒能真正做到學做結合、知行合一，沒能真正把學習基本理論的成果轉化實踐的積極性、主動性和創造性，沒能很好地發揮推動工作的作用。

2.對馬克思主義發展歷程和馬克思主義中國化發展歷程學習的不深，領悟的不透。執行“第一議題”學習制度不力，沒能常態化、制度化的堅持下來，學習流于形式，學前沒有預，學中沒有互動，學后沒有總結。

3.DS學習不夠系統，沒能做到讀原文，讀原著，沒能做到全面學，僅滿足于聽報告、聽講座，自身在上把DS學習當成了影響中心工作開展的負擔，沒能端正認識，沒能領悟DS學習的真正要義和正確方法。對重大事件、重要會議和重要人物的認識和把握不夠深刻，僅僅滿足于學了，卻沒能做到學有所悟，沒有做到入腦入心，深入骨髓。

4.在堅決同一切負面言行作斗爭方面存在不敢說、不敢問、不敢管的情況。面對激烈的市場競爭和發展困境，存在一定畏難情緒，沒能拿出銳意進取、永不懈怠的精神狀態，沒能擺出敢闖敢干、一往無前的奮斗姿態。沒能發揮好“頭雁作用”，擔當作為干事創業的精氣神不夠。在貫徹落實上級決定決議方面，存在一知半解和“打折扣”的情況，沒能做到不折不扣、一抓到底。在應對新形勢新挑戰時，憂患意識不強，沒能做到未雨綢繆。在解決所面對的新問題方面，仍然存在想的不多，辦法不多的問題。

第二方面存在的問題：

1.對于遠大理想和共同理想的理解尚停留在認識層面，還未找到理論與實踐相結合的落腳點，尚未形成意識自覺和行動自覺。在處理單位集體利益和個人利益的關系時，有時候就考慮個人利益過多。

2.在開展“我為群眾辦實事”實踐活動時，完成工作任務的想法過多，沒能真正站在單位和基層的角度找準急難愁盼問題的關鍵所在，沒能很好地堅持問題導向，效果不明顯。

3.在學懂弄通新方面，學得時間很長，學得內容很多，但是對于其時代意義、理論意義、實踐意義和世界意義的把握卻不夠全、不夠深，存在一知半解的情況。

4.面對本領恐慌，只停留在自我感覺壓力大的層面，沒能轉化為以學修身、不斷增益其所不能的實際行動。思維僵化，沒能通過學習很好地掌握新方法、熟悉新領域、開拓新視野、練就新本領。

5.在遇到復雜情況時偶有不敢擔當、不愿負責、畏首畏尾的情況，被動等上級部署，推一推動一動，往往錯失戰機。對有些工作，存在拖拉疲沓的情況，沒能及時摸清楚工作情況，反應不夠迅速，工作效率不夠高。有時候過度站在部門利益的角度，存在推卸責任，推諉扯皮的情況。對于“必勝之心”、“責任之心”、“仁愛之心”、“謹慎之心”的把握不夠到位，層層抓責任落實的決心不夠堅定，舉措不夠得力。

6.面對中心工作所面臨的風險挑戰，韌勁、拼勁和狠勁不夠，存在干一干、歇一歇的慵懶心態，處在小富即安、小得即滿的安逸狀態，自我加壓不夠，敢立新功的斗志不夠。面對復雜局面，自身綜合能力和駕馭能力還不夠強，所掌握專業知識還不夠多。

第三方面存在的問題：

一、黨史教育專題組織生活會對照檢查材料提出的意見

二、支部書記個人對照檢查材料剖析材料

三、黨支部書記個人對照檢查材料及原因分析

四、專項組織生活會支部書記對照檢查材料及整改措施

五、最新的個人對照檢查材料自身存在的問題及原因分析

六、最新領導班子個人對照檢查材料情況分析

七、組織生活會最新個人對照檢查材料報告

八、學黨史教育組織生活會對照檢查材料四個方面

九、學習黨史教育組織生活會對照檢查材料范文

十、黨史教育組織生活會領導班子的對照檢查材料