根據(jù)最新甘肅招生考試院公布的數(shù)據(jù)，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院在甘肅招生錄取數(shù)據(jù)顯示，甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院的分數(shù)在160至337分，位次為112687至54882位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年甘肅高考考生需要考在160至337區(qū)間才能上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院。

一、甘肅考多少分能上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院

1、2022年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要160分，錄取最低位次為112687名;

2、2021年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院(廣州市)：理科最低分需要160分，錄取最低位次為112216名;

3、2021年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要160分，錄取最低位次為112216名;

4、2020年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

5、2022年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要160分，錄取最低位次為80842名;

6、2021年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院(廣州市)：文科最低分需要160分，錄取最低位次為82164名;

7、2021年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要337分，錄取最低位次為54882名;

8、2020年甘肅考生上廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

二、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院在甘肅的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院在甘肅的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	甘肅	理科	專科	160	112687	省教育廳
2022	甘肅	文科	專科	160	80842	省教育廳

2、2021年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院在甘肅的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	甘肅	理科	專科	160	112216	省教育廳
2021	甘肅	理科	專科	160	112216	省教育廳
2021	甘肅	文科	專科	160	82164	省教育廳
2021	甘肅	文科	專科	337	54882	省教育廳

3、2020年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院在甘肅的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	甘肅	理科	專科	-	-	省教育廳
2020	甘肅	文科	專科	-	-	省教育廳

讀鐵路二本大學好不好

讀鐵路二本大學很好，原因如下：

1.因為鐵路行業(yè)是社會需要的，我們現(xiàn)在社會發(fā)展非常快，運輸行業(yè)當然是起著非常重要作用的。

2.二本鐵路學校有著非常好的管理體制，他們的教育質(zhì)量非常高家長們非常放心，孩子們在這里可以學到專業(yè)素質(zhì)的知識，培養(yǎng)扎實的專業(yè)技巧就業(yè)當然是非常順利的。

3.一般鐵路二本學校都是有著很強大的就業(yè)處和國家支持的，所以在這樣的完備體制幫助下我們的就業(yè)是非常有保障的。

高考志愿一定需要填滿嗎

高考志愿表沒有強制規(guī)定要填滿，但為了增加錄取機會，建議考生用好志愿表，充分表達自己的報考意愿，盡量填滿每個批次的院校志愿以及每個院校志愿中可填報的相關(guān)專業(yè)志愿。

專業(yè)志愿不填滿將會增加考生不被錄取或被調(diào)劑的風險。因為目前各大院校的專業(yè)招生跟計劃人數(shù)、報考人數(shù)以及招生省份息息相關(guān)，少填一門專業(yè)都會大大提升個人錄取的不確定性。

因此，雖然報志愿的時候?qū)�業(yè)可以不用填滿，但建議考生仍要一一報滿，盡可能地降低不必要的報考風險。

會被調(diào)到?jīng)]填的專業(yè)，如果能填滿，盡量還是填滿，最起碼告訴學校你的專業(yè)傾向性。讓學校真的要調(diào)劑也會慎重考慮。

如果出現(xiàn)了意外情況，就容易出現(xiàn)滑檔或退檔。所以不要把所有的希望都寄托在前面幾個志愿上，還是要多給自己多一些選擇。

如果不想耗費大量的時間去選擇院校，也可以找類似的或者可以接受的院校找出來，填滿剩下的空白。如果用不到最多就是浪費點時間寫字，如果用到了也算是給自己的機會。一旦退檔可能面臨復(fù)讀或無法讀大學的結(jié)果，還是比較嚴重的。

三、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院最新介紹

一、辦學基本情況 廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院始辦于1993年的“廣州嶺南文化技術(shù)學校”，2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準成立。學院投資方為廣州嶺南教育集團有限公司，性質(zhì)為民辦非企業(yè)單位，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，賀惠山任董事長，勞漢生任校長。是一所集醫(yī)藥健康類、電子通信類、現(xiàn)代制造類、財經(jīng)管理類和創(chuàng)意設(shè)計類專業(yè)為一體的民辦高等職業(yè)技術(shù)院校。 學院現(xiàn)有廣州和清遠兩大校區(qū)，校園總面積1316畝，校舍建筑面積64萬余方米，教學、科研儀器設(shè)備總值1.93億元，紙質(zhì)圖書逾169萬冊；截至2021年10月，有高職在校生23577人（含高職擴招）；擁有專任教師為1043人；現(xiàn)有13個教學單位，43個高職招生專業(yè)，其中省級重點專業(yè)4個（藥學、軟件、模具、動漫），并有省高水建設(shè)專業(yè)群5個（護理、中藥學、軟件、模具、動漫），省二類品牌建設(shè)專業(yè)2個（中藥學、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營，均已經(jīng)啟動建設(shè)）。 年來，學院招生連續(xù)多年高出省錄取線幾十分并于第一志愿錄滿，畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)五年位居廣東省民辦大專院校前列，深受用人單位歡迎和好評。2006年，學院以良好等級通過教育部高職高專人才培養(yǎng)水評估；2010年，學院獲省政府授予“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進集體”；2013年，被確定為省民辦院校唯一一所示范性高職院校建設(shè)單位；同年獲得教育部等六部委授予“全國職業(yè)教育先進單位”榮譽稱號；2015年，被評為“廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校”。2017年，獲得年度民辦職業(yè)院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎。2019年，通過廣東省高職示范校驗收復(fù)核及廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學校復(fù)評，同年獲得廣東省教學成果二等獎，并獲省級品牌專業(yè)立項2個。 二、辦學指導(dǎo)與成效 學院堅持辦學方向，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以育人為中心，以校企合作、工學結(jié)合為重點，緊密對接區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，培養(yǎng)具有較高實踐能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的“博學而雅正，業(yè)專而技精”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 學院堅持以國家關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新精神，以示范校建設(shè)、國家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為引領(lǐng)，注重深化人才培養(yǎng)模式改革，推動學院內(nèi)涵與發(fā)展。主要成效體現(xiàn)在： 一是構(gòu)建“一體兩翼”育人體系。即以育人為主體，專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼，努力建設(shè)成為以大健康產(chǎn)業(yè)為主要的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型大學。 二是深化校企合作、產(chǎn)教融合辦學體制機制建設(shè)。圍繞“一校一園”“一院一企”教育產(chǎn)業(yè)格局，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)園-“雙院長”制二級學院-產(chǎn)業(yè)學院的產(chǎn)業(yè)鏈，形成體驗-實踐-實戰(zhàn)教學鏈(崗位鏈)，建設(shè)產(chǎn)業(yè)上下游有機銜接的政行校企共建、共治、共享的辦學體制機制。 三是推進“1533”工學結(jié)合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革。包括“1+3”“5+3”“3段式”。“1+3”：“1”是完成國家規(guī)定教學任務(wù)，“3”是學生在校期間要完成3個真實項目：專業(yè)項目、公益項目、電商項目，以真實項目為抓手，重構(gòu)課程體系；“5+3”：師生組建真實創(chuàng)業(yè)項目團隊，體驗5個角色，配備3個導(dǎo)師； “3段式”：學生在校期間，按照體驗、實踐、實戰(zhàn)的步驟，完成生產(chǎn)實訓(xùn)活動。 四是實施基于美國DQP體系的學分制改革。該項目獲廣東省深化教育領(lǐng)域綜合改革試點項目立項，并獲廣東省2019年教學成果二等獎。 五是推行書院制師生共同成長社區(qū)管理模式。全面實行書院制管理，組建七大書院，融博雅教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育為一體，打破年級專業(yè)，構(gòu)建師生共同成長的社區(qū)。 六是積極服務(wù)社會發(fā)展。學院以服務(wù)社會發(fā)展為己任，成立了公益慈善學院、鄉(xiāng)村振興教育學院，與黃埔區(qū)合作共建黃埔社區(qū)學院等，積極投入社會發(fā)展多個領(lǐng)域的服務(wù)活動，具有良好的社會聲譽。