現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的主要課程:心理學基礎、教育學基礎、班級管理、教師職業(yè)道德、小學教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字化教育技術(shù)應用等，本期文章大風車小編為大家整理了關于現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的的相關數(shù)據(jù),供考生參考。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學習內(nèi)容和課程

具有小學信息技術(shù)課程教學設計能力、教學組織與實施能力、教學資源設計與開發(fā)能力、多元評價能力；

具有常見教育技術(shù)設備的使用、管理和維護的能力；

具有對在線學習者進行學情分析，并提出針對性學習規(guī)劃和學習建議的能力；

具有將前沿技術(shù)知識與小學信息技術(shù)課程教學要求進行融合的能力；

具有為在線學習者提供個性化指導支持和課程管理服務，并解決在線學習者在學習過程中的技術(shù)、內(nèi)容、方法等問題的能力；

具有運用分析和評價工具對在線學習者的學習活動和學習成果進行綜合評價的能力；

具有適應智能化、數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能，具備小學教育領域的專業(yè)信息技術(shù)能力；

掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準則，具有社會責任感和擔當精神；

具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。

專業(yè)基礎課程：心理學基礎、教育學基礎、班級管理、教師職業(yè)道德、小學教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字化教育技術(shù)應用、教師口語、書寫技能。

專業(yè)核心課程：程序設計基礎、圖形圖像處理技術(shù)、動畫制作、數(shù)字音視頻技術(shù)、小學信息技術(shù)教材教法、小學教學設計與實施、網(wǎng)絡基礎與信息安全、在線教育管理。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)未來發(fā)展方向

現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向有：

1、各級師范院校和中等學校教育技術(shù)(含信息技術(shù))課程的教學;

2、各級學校和各級電教機構(gòu)的教育信息化和教育技術(shù)的應用研究;

3、教學系統(tǒng)(包括軟、硬件環(huán)境)與現(xiàn)代教學媒體的設計與開發(fā);

4、遠程教育中學習資源、網(wǎng)絡課程的開發(fā)與建設;

5、政府和企事業(yè)單位人力資源開發(fā)和績效的提高;

6、IT產(chǎn)業(yè)中教育產(chǎn)品(教育網(wǎng)絡、教育軟件、仿真教學系統(tǒng))的開發(fā);

7、廣播電視系統(tǒng)、信息廣告公司中廣播電視節(jié)目和網(wǎng)上欄目的創(chuàng)意、策劃和編制。

現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展前景

現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的發(fā)展前景還是不錯的，隨著教育內(nèi)容的復雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學習理論與實踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識。

現(xiàn)代教育技術(shù)主要研究計算機科學的基本理論知識，具備扎實的教學與應用技能，具有教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用和管理能力，能勝任中小學計算機科學教育與研究工作。

目前，除了教育領域需要大量的教育技術(shù)專業(yè)人才外，與信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、電視電影技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)等相關的公司企業(yè)對教育技術(shù)人才的需求也較大，尤其是該專業(yè)的職業(yè)應用型人才較為缺乏。這為現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)創(chuàng)造了非常廣闊的市場機遇和光明的發(fā)展前景。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)開設的大學有哪些