高校招生中，存在著一種大小年現(xiàn)象。某一年填報(bào)某個高校的人數(shù)比計(jì)劃招生數(shù)高出許多倍，直接的結(jié)果是太高了當(dāng)年的錄取分，這就是大年。而因?yàn)檫@一年的錄取分高，競爭非常激烈，下一年許多考生就望而卻步，不敢報(bào)考該校，于是參與競爭的人變少，錄取分相應(yīng)的就降下來了，這就是小年。再下一年的考生又會因?yàn)殇浫》謹(jǐn)?shù)低，報(bào)考的考生又會大大增加。如此循環(huán)，報(bào)考人數(shù)和錄取分的起伏十分明顯，就形成了所謂的大小年的現(xiàn)象。以下是我們總結(jié)的通過分析大小年準(zhǔn)備高考志愿的技巧。

一、錄取分?jǐn)?shù)陡然沖高，或者較長時(shí)期在高位運(yùn)行。所謂的“陡然沖高”，比如湖南大學(xué)在理科重慶招生，出現(xiàn)小年，錄取分?jǐn)?shù)532分。因?yàn)?013年湖南大學(xué)理科在重慶大學(xué)招生分?jǐn)?shù)達(dá)到581分，達(dá)到了歷史新高，因此出現(xiàn)小年，旭德高考咨詢抓住這個機(jī)會，推薦了接20個重慶考生低分考上了湖南大學(xué)。

二、招生計(jì)劃數(shù)的變化，在沒有重大利好或利空信息的前提下，招生計(jì)劃數(shù)減少，當(dāng)年最低錄取分就會升高;招生計(jì)劃數(shù)增加，最低錄取分就會降低;招生計(jì)劃數(shù)大幅增加，最低錄取分差就可能為0。比如2012年東北大學(xué)在四川增加了52個招生計(jì)劃，錄取人數(shù)從2011年人數(shù)64分增加到2012年的116人，分?jǐn)?shù)從539分下降到525分(2011年四川省控線519、2012年四川省控線518分)。

三、有關(guān)該地區(qū)、或者該校的重大利好或利空信息，利好信息。比如2008年四川出現(xiàn)地震，四川的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)都大幅下降。還有就是高校更名和首招，都會出現(xiàn)低分或者小年的情況。比如2012年合肥工業(yè)大學(xué)第一年在四川招生，超一本線0分就能被錄取。

總結(jié)：每個區(qū)域都有大小年學(xué)校，我們要認(rèn)真分析學(xué)校每年錄取分?jǐn)?shù)、招生計(jì)劃、招生信息變化等因數(shù)，提高學(xué)校的分?jǐn)?shù)判定能力，我們在行志愿的情況下，適當(dāng)沖一些可能出現(xiàn)大小年的好學(xué)校，是可能的，也是有機(jī)會的。