晉城市政府新聞辦召開

提高教師地位待遇新聞發(fā)布會

市教育局、市衛(wèi)健委、市文旅局、市交通運輸局對提高教師地位待遇就醫(yī)“綠色通道”、旅游免門票、免費乘坐公交車等具體舉措進(jìn)行解讀和發(fā)布。

為激勵廣大教師落實立德樹人使命、積極投身教育教學(xué)改革實踐，為“率先在全省實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，我市就進(jìn)一步提高全市教師地位待遇實施了七項工作措施，分別是強(qiáng)化學(xué)校目標(biāo)責(zé)任考核、嚴(yán)格落實班主任專項津貼、全面增加教師績效工資總量、免費乘坐城鄉(xiāng)公交、旅游景點免收門票、建立教師就醫(yī)綠色通道、加快推進(jìn)教育主題公園建設(shè)。

全市教師開通優(yōu)先就醫(yī)“綠色通道”

從2020年8月12日起，我市人民教師可以憑有效《教師資格證》或相關(guān)工作證明到二級以上公立醫(yī)院就診，享有優(yōu)先掛號、優(yōu)先就診、優(yōu)先取藥、優(yōu)先住院“四優(yōu)先”服務(wù)。

市緊急醫(yī)療救援中心將按照“就、救急、就專科”的原則，及時有效做好因公致傷和急危重癥教師的院前診療急救工作。各二級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)對身患特殊疾病、慢性疾病或需住院治療的教師，在同等條件下要優(yōu)先安排病房、安排床位，組織有關(guān)專家及時會診，提出最佳治療方案，精心、及時實施手術(shù)和康復(fù)治療。各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)將會定期組織專家，為人民教師開展健康教育、急救知識宣講和健康咨詢服務(wù)等活動。

全市教師27家A級旅游景區(qū)首道門票免費

全市所有27家A級旅游景區(qū)對我市廣大教師，給予享受首道門票免費政策。

我市所有公辦學(xué)校和全日制民辦學(xué)校工作的教師，經(jīng)我市的市、縣教育行政部門注冊的，持《教師資格證》即可，未經(jīng)我市的市、縣教育行政部門注冊的，除持有本人《教師資格證》外，還需持有所在學(xué)校出具的工作證明。

全市教師免費乘坐公交

市公交公司與市教育局溝通協(xié)調(diào)，以學(xué)校為單位，為全市持有教師資格證的在編在崗教師辦理乘坐公交“公益卡”，可以免費乘坐晉城市區(qū)內(nèi)的城市公交及由市區(qū)發(fā)往各縣區(qū)的城際、城鄉(xiāng)、和旅游公交。并計劃于2020年9月底完成卡片發(fā)放計劃。

取消中、小學(xué)教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由于學(xué)校中、高級職稱有名額限制，特別是高級。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師）收入差距過大：高級與初級相差接一半，而且嚴(yán)重影響退休待遇。

辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴(yán)重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，后遺癥一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。

在失衡心理的驅(qū)使下，導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重，無法跳槽的教師，產(chǎn)生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機(jī)可趁。

因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公感最為強(qiáng)烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公、損害干群關(guān)系、對和諧社會的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會問題，因此通過工資改革"限高、穩(wěn)中、托低"，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學(xué)教師職稱工資。建立效率與公辯證統(tǒng)一的收入分配，勢在必行。

提升教師幸福感不止于漲工資

教育話題是每年"兩會"的熱點，今年委員、代表們普遍將重點放在農(nóng)村教師群體上，提出了一些針對性的建議。劉長銘等多位委員提出要提高農(nóng)村教師工資，在此基礎(chǔ)上湯建人委員還建議從基層選拔農(nóng)村教師。

提高農(nóng)村教師待遇的呼吁早已有之，客觀地說目前農(nóng)村教師收入確實相對較低。劉長銘委員提到，大學(xué)生到農(nóng)村支教的政策，結(jié)果是農(nóng)村學(xué)校成了他們的畢業(yè)入職訓(xùn)練班。在收入較低的情況下，農(nóng)村學(xué)校不足以留住優(yōu)質(zhì)人才，教育質(zhì)量也就得不到保障。

委員們提出的兩個建議中，選拔基層教師能在一定程度上緩解農(nóng)村教師流失問題，但提高待遇顯然更為關(guān)鍵，畢竟即便是基層的教師，在考慮去留時待遇往往也是重要因素。

教師的收入

教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。

1.基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元,高中教師4200元，大專教師4800元，大學(xué)教師5500元。(隨國民經(jīng)濟(jì)增長)

2.教齡工資(含工齡)：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的，有利于教師隊伍的建設(shè)和教師隊伍的穩(wěn)定。

3.課時工資：課時補(bǔ)貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

4、績效工資：學(xué)期和學(xué)年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學(xué)期學(xué)年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

5、特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定,象領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼,不終身制。主要是對那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學(xué)校或一個地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區(qū)補(bǔ)貼：農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，應(yīng)該是工資35% 。正如國家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，越偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不終身制，離開就沒有。