1篇

一、指導

以“三個代表”重要，以爭創“巾幗文明崗”活動為載體，以鼓勵女教師愛崗敬業、建功成才為重點，以“巾幗牽手、植綠護綠”為主題，打造“定力、慧心、陶然”型教師隊伍為目標，為京口教育事業作出更大的貢獻。

二、崗位簡介

江濱實驗小學教職員工97人，其中女教師80人，占教師數82%。女教師中高級教師10人，鎮江市、區級骨干教師27人。現任校長王旌，高級教師，中共黨員，江蘇省科技教育優秀校長，鎮江市優秀教育工作者，鎮江市中青年骨干教師，鎮江市師德標兵。現任黨支部書記李智勇，江蘇省十大杰出消防衛士，鎮江市語文學科帶頭人，鎮江市優秀教育工作者，鎮江市黨建工作先進個人，京口區人民滿意教師。

學校被評為全國119消防獎先進集體、江蘇省文明單位、江蘇省綠色學校、江蘇省安校園、江蘇省體育工作先進學校、鎮江市優秀教工之家、市優秀校園網站、市小學生文藝會演一等獎、市首屆青少年氣象科普競賽團體一等獎、市“市長杯”及第十四運動會校園足球小學男子組第一名、京口區基層黨建工作示范點等諸多榮譽。

三、創建口號

巾幗教師以微入手

積微成著爭創佳績

四、創建目標

立足教師崗位，發揮志愿服務的精神，展“定力、慧心、陶然”教師隊伍風采，爭創一流工作業績，讓“5A”精神發揚光大，贏得家長、社會滿意。

1.創“四個一流”，即爭創一流管理、提供一流服務、樹立一流形象、爭創一流業績。

2.打造“三自”德育??讓每一位師生懂得自護，珍愛生命；學會自尊，實現生命價值；開展自助，提升生命質量。

3.構建“三力“課堂??通過課堂教學研討方式，探索課堂教學模式，力求提升學生的“表現力、合作力、持續力”。

4.建設“三心”校園??創設江濱的校園文化，完善學校形象力系統，著力形成學校、社區、家庭的教育合力。

5.打造“定力、慧心、陶然”教師隊伍??樹巾幗形象，展巾幗風采。通過積極創建“巾幗文明崗”活動，激發全體教師的工作熱忱，開拓進取，爭取創造更優秀的業績。

五、創建措施：

1.加強領導，落實工作。在創建“巾幗文明崗”領導小組組長的正確指導下，根據創建考核驗收標準和學校實際情況，制定創建“巾幗文明崗”實施方案和實施計劃，做到分工明確，責任到人。

2.加強宣傳，以點帶面。通過宣傳欄、動員會議等宣傳途徑，使每個職工都了解創建活動的目的、意義和重要性。及時通過各種形式進行宣傳報道，展示當代女性風采，樹立良好的形象，達到以點帶面的目的。

3.開展活動，凝聚人心。根據女教師的特點，充分發揮廣大女性在創建活動中的主體和先鋒模范作用。通過組織抓好“巾幗建功”活動、各項文體活動，如種植蔬菜活動、傳接籃球活動等，豐富職工的業余文化生活，增強集體凝聚力。

4.加強政治、科學文化、業務知識的學習，提高自身素質。通過“江花講堂”大力開展崗位培訓和教育，鼓勵職工參加各種技能培訓，提高員工的科學文化素質和業務素質。

5.創新工作機制。建立激勵、考核、信息反饋、監督四項工作機制。對在工作中被評為先進個人的給予獎勵，并舉辦表彰會，掀起創建熱潮；在原有績效考核的基礎上細化考核內容，實行目標考核管理，表揚先進，及時指導。

6.及時總結，查找不足。

六、創建活動計劃

1.深化“三自”德育。以“自護、自尊、自助”為關鍵詞的“三自”德育，形成德育工作新。進行《小學生生命成長手冊》的改版工作，探索并建立更加適合學生生命成長的綠色評價體系，通過“三自爭章”活動，培養獨立、向上的“會自護”“有自尊”“樂自助”的“三自”兒童，讓學生成為有社會責任感和社會規則意識的小公民。

2.細化“三力”課堂。以教研組主題式備課的研討為突破口，以案例研究為主要方式，形成各學科課堂的基本范式，體現“三力課堂”的導向性；借助聯盟、共同體等交流臺，打造學科課堂代言人，形成精品案例，凸顯“三力課堂”的層次性；第七屆“江花教育教學節”將以“江花如練誰持舞”為主題展示“三力課堂”的階段式探索成果，通過主題答辯，不斷觀察、追問和反思教師呈現的課堂行為和課堂文化，讓江濱“三力課堂”的代言人成長為學科帶頭人，發揮“三力課堂”的引領性。

3.做精“三彩”社團。搭建好“江花說唱節”“江花體育節”“江花科技節”“三葉草書畫展”等學生社團展示的臺，提高社團活動的質量；開展主題探究，調查走訪，小報編輯，音像錄播等手段，讓“學生社團”與“假日小隊”相結合，走向社會，培養孩子綜合實踐能力，激發學生對自然、對社會的關注和觀察；評選“消防寶寶”“足球貝貝”“環保能人”“勞動能手”“閱讀明星”等社團達人，讓學生在社團中享受成功的喜悅，為生命成長增添光彩；以校本課程建設為抓手，招募課程編寫志愿者，爭取在20*年編寫完成3??6冊 “自助”類生命教育校本教材（閱讀篇、交往篇、游戲篇等）。

4.關注教師生命的成長，實施綠色生態化管理。“有定力”是為師之德，“顯慧心”是為師之能，“享陶然”是為師之境。“定力??咬定青山不放松”20*年我校將緊抓師德不放松，開展“明明白白我的心”??“師德師風行動”四部曲活動。“慧心??問渠哪得清如許”通過“江花講堂”開展校本研訓，通過“沙龍研討”分享教學經驗，通過“案例點評”促進智慧交流，通過“角色體驗”提升教師師能，讓發展中心成為一大批“民師”向“名師”發展的橋梁，初步形成“特級教師后備人才、市級學科帶頭人、市區級骨干教師、學校有影響力教師、三力課堂代言人”五級人才培養模式。“陶然??采菊東籬下，悠然見南山”讓《江花教師季刊》成為拿得出，看得益的筆談陣地。20*年我們將把“江花”教師社團做成教師傳遞正能量的發聲臺，開展“驢行天下”攝影、游記大賽，舉辦教職工書畫展、才藝展示會，豐富冬至、元宵、中秋、端午、迎新等民俗活動文化，鼓勵教師參加羽毛球、長跑等健身活動，建立教師健康檔案。以社團文化凝聚人，以社團發展管理人，讓教師在自己獨有的社團中悅享陶然之境。

5.關注學校生命的成長，建設綠色生活化校園。加強重點場館建設化，讓學生開心。我校的生命教育緣起于消防與足球這兩大項目。20*年作為“全國消防教育示范校，全國119先進集體”，我校將在江濱校區建成室內面積可達300方米的“生命體驗館”，通過聲、光、電等先進手段讓學生在模擬與體驗中，認識生命，珍愛生命；作為“國家級紅黃藍少兒足球俱樂部”，將在潤陽校區中打造以“足球”為主元素的足球文化，建成室內足球場，讓學生在足球運動中蓬勃生命；完成“給生命陽光 讓生命成長”學校文化巡禮視頻。

6、積極參與各種社會獻愛心活動。開展形式多樣的“福利院獻愛心”、“抗震救災捐款”等活動。在現有已參與的各種活動的基礎上，在醒目位置設立獻愛心宣傳欄。

2篇

為進一步開展和推動創建巾幗文明崗活動，李惠利中學巾幗文明崗在校黨委的領導下，以創建目標為準繩，以創建制度、措施為依據，使巾幗文明崗活動更加扎實有效地開展下去，現制定以下工作計劃。

一、完善創建制度，推進文明創建。不斷完善創建制度，推進文明創建，健全組織機構，公開亮出“李惠利中學巾幗文明崗成員分工與職責”、“巾幗崗制度”，加強巾幗風采宣傳。

二、開展政治理論學習，抓好巾幗活動。將學習實踐科學發展觀活動與“巾幗文明崗”活動有機結合，加強政治理論學習，使“科學發展觀”真正落實到日常業務工作中，進一步提升教學理念，提高教學水。

三、加強宣傳教育，提高業務能力。開展專業知識及相關技能培訓，進一步提高教師業務素質和技能。開展校本教研研討活動，提高全組教學科研水。通過開展優秀案例研討，讀書交流，走出去、請進來的宣傳活動，總結教育教學經驗，提升教育教學水。

四、立足崗位比貢獻，爭創巾幗文明崗。動員教師參與巾幗文明示范崗創建，激勵教師奮發進取，發揮群體優勢，為進一步深化教育改革和發展作出貢獻。通過開展各級各類教學競賽，提高教師教育教學水，爭創市巾幗文明崗。

五、重視巾幗文明崗家園建設。結合節假日，傳統節日開展豐富多彩的巾幗家園活動，巾幗文明崗牽手活動，使創建活動充滿生機和活力。

3篇

一、指導:

為積極創建巾幗文明崗，本學期，文綜教研組工作繼續以集體備課模式為重心，結合各年段學生特點及住宿學生特點，深化課堂教學研究，抓課堂效益，拓寬學生視野，為全面提高我校政史地教學質量而努力，認真實踐著巾幗文明崗的每一個承諾。

二、工作重點

1、結合市教研室的各類活動，以此為契機提高我校政史地教師的理論水。

2、落實常規，加強集體備課，扎扎實實搞好校本教研。

3、各年級教師繼續搞好自編資料（如學案）的積累和整理，做到分工協作，共同收益，真正完善本組的教學資源庫。

4、重視組內的以老帶新工作，加強年輕的班主任隊伍建設。

具體措施：

（1）加強教師隊伍的建設。

結合本學期我校實際情況，要求校內師徒結對、同組互學，校外加強與其他學校的交流，并積極參與校級、市級組織的各項教研活動，通過各種途徑提高教師的業務素質。

每學期每位教師至少要上一節公開課。認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每位老師都要參加并做好記錄。評課時，每位教師都要暢所欲言，積極做好評課工作。

積極參與市級組織的各種培訓活動，鼓勵教師參與各級各類教學競賽，力爭獲取佳績。加強教師間的聽課、議課活動，形成良好的教研氛圍。

組織全組教師參與“課堂教學創新”活動，撰寫論文，整理優質教案，加強教師的科研能力。

（2）加強集體備課，尋求最適合文綜組的集體備課模式。

“立足課堂，務實求質”是我們文綜教研組的目標，集體備課既要凝聚集體的智慧又不削弱教師個體的教學，力求全面提高課堂四十分鐘的教學效率。

通過集體聽課、議課活動，針對各門學科的特點、內容和不同的課型，形成各自一定的教學風格。

強化集體備課。以備課組為單位，組織全體教師討論階段的教學內容，進行集體備課。要求每個教師提前備課，同年級教師共同研究教材，最后各教師要再根據本班實際，將集體備課的內容個性化、化。

（3）加強與兄弟學校的交流。多次承辦城區政史地教研活動，促進同行間的交流，加快年輕教師的成長。

三、具體工作

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地理組：探討學生自主命題在地理教學中的應用

形式：課前準備（定范圍---學生搜集資料-----學生命題）-----公開課（實踐演練）---課后研討---學生優秀試卷展示）

政治組：新課程改革下的政治教學內容及教學進度調整

歷史組：如何提高復課的教學效率，如：默寫

（6）完善教研組的網站建設，建立政治、歷史、地理的教學資料庫（課件、試卷、備課素材等）

（7）組織全組成員外出交流學習活動（10月份）

（8）抓好高二歷史、地理、高二的政治學科（理科）的學業水測試工作，組內開展研討如何提高復課的上課效率

（9）研討新課程改革下，高一文科班歷史、地理、高二理科班的政治教學計劃的調整。

（10）進一步完善集體備課制度，落實每周一次的集體備課活動，統一教學進度，有效提高課堂教學。

（11）做好校內公開課的開設，課后做好研討工作