教師專業(yè)技術職務聘任工作實施細則
為客觀公正地搞好今我校教師專業(yè)技術職務聘任工作，深化職稱聘任改革，激發(fā)學校內(nèi)部活力，更好地與學校內(nèi)部管理體制改革接軌。根據(jù)教政字[XX]號文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施細則。
一、聘任的原則和方法
（一）堅持公開、等、競爭、擇優(yōu)的原則和德才兼?zhèn)涞挠萌藰藴剩�凡具有相應的任職資格并在今聘任范圍內(nèi)的人員一律參加競聘。
（二）堅持評聘公開，根據(jù)待聘人員的水，實際工作能力，屆內(nèi)的工作實績進行聘任。
（三）根據(jù)學校屆內(nèi)分系列評估的實際，高、中級專業(yè)技術職務聘任分教師系列和職員系列同時進行，為了側(cè)重教學一線人員，聘任時按照教師聘任率比職員聘任率高%的原則進行，即：（教師聘任數(shù)/教師競聘數(shù)）-（職員聘任數(shù)/職員競聘數(shù)）=%，根據(jù)某地人事局下達的崗位指標，按比例分配。
（四）XX?XX，競聘人員兩以上（包括兩）所屬的評估系列，即為本次競聘的系列。
二、聘任的范圍條件
（一）范圍：
XX月日前在編在職的專業(yè)技術人員、XX月日前取得相應任職資格、度考核或任期屆滿考核為合格及以上等級者。
（二）條件：
具備相應專業(yè)技術職務任職資格，能全面履行相應崗位職責，遵紀守法具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，身體健康，能堅持正常工作，尚未達到離退休齡，符合學校制定的與各專業(yè)技術職務崗位相適應的崗位聘任條件。
三、聘任程序
聘任分三個階段進行：宣傳發(fā)動階段、實施階段和總結(jié)階段。
（一）宣傳發(fā)動階段（月日?日）
（）學校召開全體教職工動員大會，進行宣傳發(fā)動，傳達某地教育局、某地人事局有關文件、會議精神，部署聘任工作。（）以處室組為單位組織教職工學習討論，統(tǒng)一，提高認識，端正態(tài)度，明確搞好這次聘任的目的、意義。（）制定學校各崗位說明書。
（二）實施階段（月?月日）
、建立聘任委員會。學校成立由人組成的聘任委員會，校長任主任，其余成員由學校黨支部成員和教職工推薦的代表（人）組成。
、制定聘任實施細則。聘任委員會在廣泛征求群眾意見，反復論證的基礎上，制定詳細的聘任方案。聘任方案經(jīng)教代會通過，全體教職工簽字后，報教育局審核、某地人事局批準后組織實施。
、個人申請。學校統(tǒng)一印制申請表。具有專業(yè)技術資格的人員，寫出書面申請競爭崗位和表態(tài)材料，具體表明個人聘上或聘不上的態(tài)度，并寫明如聘不上競爭崗位，是否晃加低一級崗位的競爭，不按規(guī)定填寫個人申請或逾期不交個人申請者，視為拒聘。聘任委員會審查申請人資格。
、公開競爭。召開全體教職工參加的競爭聘任大會，符合條件的高、中級人員參加述職。
、民主測評。測評包括定性測評和定量測評。學校統(tǒng)一印制測評票，被測評人員按取得任職資格的度劃分，同度內(nèi)以姓氏筆畫為序排列。定性測評票為同意、不同意，任何人不得棄權。同意票超過三分之二的高、中級教師有資格參加定量測評。定量測評采取排名次的辦法，不允許并列和重復名次，否則，按廢票處理。涂改的按廢票處理。每人每輪只投一次票，缺席人員不許補票。監(jiān)票人、計票人由民主推薦產(chǎn)生，并注意回避。，