一、征求意見情況

學校四風整改方案

（一）、3月25日在學校大會議室，統一發放征求意見表征求意見，參加人員為學校全體班主任和個備課組組長及后勤教師代表，共57人。

（二）、3月20日開始至5月20日，廣泛深入基層征求意見。

（三）、4月22日，在理化生教研組，組織召開座談會征求意見，參加人員為全組成員共17人。

（四）、5月30日，在八（13）班班級中，征求學生意見，參加人員為全班學生，共87人。

共梳理出形式主義方面問題4條；官僚主義方面問題4條；享樂主義方面問題4條；奢靡之風方面問題3條；其他方面問題2條。

二、梳理匯總后確認的“四風”問題

（一）形式主義方面的問題

1、學習上有放松，學習內容比較散亂，專業方面的學習較多一些，而政治理論方面的學習較少；學習的內容不夠全面、系統，對政治理論鉆研的不深、不透，對于國家時政方針不能夠及時了解學習，對于國家大事關心度不夠，不能與時俱進。

2、在班級管理工作中，對于學生中存在的問題不能夠細心觀察、耐心分析，及時把握動向，不能夠對學生的起到提前引導作用，不能夠對于班級出現的問題具有預見性，只憑借個人的主觀認識對學生進行教育工作，缺少調查和深入學生的了解具體行動，工作停留在簡單的說教。

3、工作中存在急于求成的情緒，工作作風有時松懈。有時候對于學生存在的問題缺少動腦筋、想辦法、制定措施方案、采取多種行動的具體操作，而是簡單粗暴，祈求一勞永逸。在任務多、壓力大的時候，有時想到的是盡快完成任務，而不是考慮做得最好。

4、對上級部署的各類檢查應付色彩較濃，上下協調不夠，聯動不好，落實不力，不能夠積極主動提前完成工作任務，有時等到最后上交時限才能草率完成任務。

（二）、官僚主義方面的問題

1、傾聽任課教師及學生家長的意見不夠，關心學生不足，對學生的情感和心理發展關注度不夠。

2、對一些經常違紀的學生，缺乏耐心和愛心，以簡單的批評懲罰作為處理問題的方式，使工作時有簡單粗暴的現象發生。

3、對于學校的某些自己負責的工作，和領導同事溝通的少，協調的少，只憑自己的觀點認識辦事，難免會有偏頗和差錯出現，影響學校的整體工作。

4、在班級管理中，有時存在工作中布置得多，要求得多，而落實得少，指手畫腳的多，針對性指導的少，號召發動的多，身體力行的少，說的多，踏實苦干、帶頭實干的少。

（三）、享樂主義方面的問題

1、干事創業的激-情不足，創新能力不強。對一些工作安于滿足現狀，對學校工作中出現的新情況、新挑戰，缺乏敢于擔當意識，不愿擔當責任，有時在困難面前拈輕怕重、挑肥揀瘦。

2、工作中有時精神懈怠、追求安逸、將就應付，在班級管理和學科教學工作中，只求過得去，沒有追求絕對領先的氣魄和斗志。

3、工作主動進取意識不強，不立新目標，缺乏新動力，一些工作能不干不干，能少干少干，僅限于領導安排的工作干好，領導沒有安排的工作積極主動干的少。

4、在班級管理中，不敢敞開言論，對于來自學生的批評和意見不能夠廣泛接納，不愿意接受過多的監督，不敢正視自身不足而改進工作，提高能力。

（四）、奢靡之風方面的問題

1、極個別時間還有講面子，參與教師及家屬的婚喪嫁娶等，有隨份子的現在，在一定情況下助推了奢靡之風。

2、在打印學校用的文件時，礙于面子，紙張只用單面，有些文檔不能反復推敲，致使拉出后有修改重印現象，造成了一定程度的浪費。

3、個人生活中，有時不能夠做到人走燈滅，節約每一滴水、節約每一度電。

（五）、其他方面問題的問題

1、工作中只顧埋頭干自己的事情，想自己的工作，反思的多，但總結記錄的少，和同志們交流溝通的少，不能夠和同志們同喜同樂，過渡地把心思放在了自己所干的事情了，忽略了團結、合作和溝通。

2、有時較真于細枝末節，工作效率低，工作思路不清晰。

三、邊查邊改情況

(一)、最新學憲法講憲法的活動方案

(二)、基層黨支部組織生活會活動方案

(三)、黨員志愿者服務活動方案策劃

(四)、黨支部主題黨日活動計劃方案

(五)、公司元旦晚會的活動策劃方案

(六)、幼兒園中班元旦活動策劃方案具體流程

(七)、幼兒園元旦有創意的活動策劃方案

(八)、慶祝建黨主題活動策劃方案

(九)、小學生慶祝建黨活動策劃方案2篇

(十)、學校建黨活動策劃方案范文

（一）形式主義方面：

1、針對學習上有放松的問題，我制定計劃，堅持每天學習一小時，多收看國家的時政新聞，關心國家大事，關心國家政治，力爭做到與時俱進。

2、針對班級管理工作中的主觀行為，我要注意俯下身子，深入到學生中去，多發現學生的優點，多洞察學生的，力爭使工作有針對性地開展。

3、針對工作急于求成和松懈情緒，我要積極學習理論和方法，只有方法才不會亂方寸，只有理想信念的支撐才能夠時刻保持進取的狀態。

4、針對自己協調能力不足，我決定以后的工作中多匯報、多請教，不擅作主張，想到的事情立刻去做，不拖、不等、不應付，同時積極學習政治理論，提高自身的政治素養。