根據(jù)最新江西招生考試院公布的數(shù)據(jù),天津濱海汽車工程職業(yè)學院在江西招生錄取數(shù)據(jù)顯示,江西考生上天津濱海汽車工程職業(yè)學院的分數(shù)在150至171分,位次為253137至174816位次區(qū)間內,所以我們預測2023年江西高考考生需要考在150至171區(qū)間才能上天津濱海汽車工程職業(yè)學院。
一、江西考多少分能上天津濱海汽車工程職業(yè)學院
1、2022年江西考生上天津濱海汽車工程職業(yè)學院:理科最低分需要150分,錄取最低位次為253137名;
2、2021年江西考生上天津濱海汽車工程職業(yè)學院:理科最低分需要158分,錄取最低位次為214241名;
3、2020年江西考生上天津濱海汽車工程職業(yè)學院:理科最低分需要254分,錄取最低位次為-名;
4、2022年江西考生上天津濱海汽車工程職業(yè)學院:文科最低分需要150分,錄取最低位次為197199名;
5、2021年江西考生上天津濱海汽車工程職業(yè)學院:文科最低分需要188分,錄取最低位次為174816名;
6、2020年江西考生上天津濱海汽車工程職業(yè)學院:文科最低分需要171分,錄取最低位次為-名;
二、天津濱海汽車工程職業(yè)學院在江西的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次
1、2022年天津濱海汽車工程職業(yè)學院在江西的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 江西 | 理科 | 專科 | 150 | 253137 | 市教委 |
2022 | 江西 | 文科 | 專科 | 150 | 197199 | 市教委 |
2、2021年天津濱海汽車工程職業(yè)學院在江西的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 江西 | 理科 | 專科 | 158 | 214241 | 市教委 |
2021 | 江西 | 文科 | 專科 | 188 | 174816 | 市教委 |
3、2020年天津濱海汽車工程職業(yè)學院在江西的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 江西 | 理科 | 專科 | 254 | - | 市教委 |
2020 | 江西 | 文科 | 專科 | 171 | - | 市教委 |
高考志愿錄取狀態(tài)有哪些
1、自由可投
這個狀態(tài)表示有兩種情況,第一種是該考生的檔案沒有投出去;第二種就是,檔案投出去以后被學校退檔了,如果被學校退檔,考生是可以看到最一次院校退檔的理由。
2、已經(jīng)投檔
這個狀態(tài)就表明考生電子檔案已經(jīng)投給了院校,但院校還沒有下載考生電子檔案,所以考生要注意查詢檔案所投學校的動態(tài)。
3、院校在閱
這表示院校已經(jīng)下載了投檔信息,正在審閱考生的電子檔案,將根據(jù)招生章程公布的錄取規(guī)則,確定“預錄取”或“預退檔”考生名單,但尚不能確定是否正式錄取。
4、預退檔
這就表示院校按學校錄取規(guī)則錄取時,對成績偏低且不服從專業(yè)調劑或體檢、單科成績等原因不能錄取的考生,做出“預退檔”,也就是準備退檔處理,并且向省高考錄取場提交“預退檔”考生電子檔案等待錄檢審核。
5、預錄取
當考生的狀態(tài)顯示為預錄取時,是指院校對符合錄取條件的考生進行專業(yè)安排之后,已經(jīng)下載了擬錄取考生名單及錄取專業(yè),處于預錄取狀態(tài)并不表明正式被錄取,須經(jīng)省高考錄取場錄取檢查組審核通過后方為正式錄取。
6、錄取
“預錄取”考生經(jīng)省高考錄取場錄檢審核,審核通過后即變?yōu)椤颁浫 保幱凇颁浫 睜顟B(tài)的考生,就是已經(jīng)被高校成功錄取了,就可以等待收取自己的錄取通知書了。
高考志愿填報有什么技巧
1、求穩(wěn):剛達到本一批次線考生
不要再考慮錄取分數(shù)線較高的專業(yè)了。這樣的考生應該自己找一本線內分數(shù)線最低的院校,或者是找院校里面錄取分數(shù)線相對較低的專業(yè)。可以選擇沒有在發(fā)達地區(qū)的重點院校來填報,避免了地區(qū)的競爭熱。退而求其次,不過是為了求穩(wěn)。
2、考慮本二批次報考
游走在一本線的同學,在二本線中就占有很大的優(yōu)勢了。一批求穩(wěn),二批就可以報好院校和好專業(yè)了,由于分數(shù)高,錄取的可能性也會大。
3、外省學校錄取幾率會更高
省內的院校很容易被炒熱。不想離開本省的同學,就會把第一志愿放在本省,填報的人數(shù)過多,學校基本就會被炒熱。
4、關注均分,而不是最低錄取分
一般在志愿填報之前,都會分析一下所報專業(yè)3至5年的分數(shù)線,如果是壓線的同學,一定要報均分和自己成績差不多的專業(yè),給自己留后路,讓分數(shù)綽綽有余。
三、天津濱海汽車工程職業(yè)學院最新介紹
"天津濱海汽車工程職業(yè)學院是經(jīng)天津市人民政府批準、教育部備案成立的全日制民辦高職院校,教育部第三批現(xiàn)代學徒制試點單位。學院以“立德樹人”為根本任務,秉持“明德修身、術業(yè)專攻”的校訓,發(fā)揮“企業(yè)辦學,崗位培養(yǎng)”的獨特優(yōu)勢,綜合實力強,就業(yè)前景廣。學院2020屆畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率位居天津市55所高校第二名。 學院坐落于國家級小鎮(zhèn)——津南區(qū)葛沽鎮(zhèn),東臨優(yōu)美的濱海湖公園,西接國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)——海河教育園區(qū)。學院占地面積27萬方米,建筑面積17.5萬方米。建有20000方米的學訓中心、8000方米的康復治療中心、理實一體化教室、圖書館、標準體育場、空調公寓、學生健身房等基礎設施。 學院創(chuàng)新實施產(chǎn)教融合、校企合作,促進汽車類、康復類及信息類專業(yè)群的高質量同步發(fā)展,培養(yǎng)具備優(yōu)良品德、掌握精湛技藝、追求精益求精和敢于創(chuàng)新的高素質技術技能人才。 學院的專業(yè)設置緊密對接科技發(fā)展趨勢和市場需求,選取人才需求量大、發(fā)展前景好的方向作為專業(yè)方向和課程研發(fā)方向,傾力打造人才培養(yǎng)體系,追求專業(yè)學科的全國領先。學院設有汽車工程系、康復工程系、信息工程系3個系部19個專業(yè)。學院以服務區(qū)域經(jīng)濟,滿足汽車、康復及信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展對人才的需求為宗旨,為汽車、健康及信息產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質人力資源支撐,培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理和服務一線需要的高素質技術技能型人才。 學院的教師隊伍以最充沛的活力和最飽滿的激情投身崇高的高職教育事業(yè)。組建了百余人的專兼職教師隊伍,其中,高級職稱占專職教師總數(shù)的42.8%,“雙師型”教師占專職教師總數(shù)的80%,形成“以專業(yè)帶頭人、中青年教師為骨干、企業(yè)一線兼職教師為依托”的師資隊伍。 學院以“立德樹人”為根本任務,秉承“明德修身、術業(yè)專攻”校訓,大力培育工匠精神,厚植工匠文化,讓更多有志青年成長為能工巧匠,在創(chuàng)造社會財富中實現(xiàn)人生價值,形成了良好的教風、學風、校風。 學院深入推進校企合作,開展了“校企共育”、“工學交替”、“訂單培養(yǎng)”等多種人才培養(yǎng)模式改革,形成專業(yè)鮮明的人才培養(yǎng)模式。以“技能競賽”為引領的教學改革工作取得顯著成效。兩年來,在第八屆、第九屆全國大學生計算機應用能力與信息素養(yǎng)大賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、中國技能大賽——全國新能源汽車關鍵技術技能大賽、天津市大學生田徑運動會等科技創(chuàng)新、技能展示、文體競賽等各類國家級、省市級的比賽中,共獲省級以上獎勵18項。其中,國家級獎勵8項。 學院實行理事會領導下的院長負責制。學院領導班子政治理論水高,熟悉高等職業(yè)教育規(guī)律,開拓意識強,勇于創(chuàng)新,干事創(chuàng)業(yè)。在理事會的大力支持下,始終堅持先進辦學理念,深化校內體制改革,完善內部治理結構,推進學院各項事業(yè)又好又快發(fā)展。創(chuàng)新實施以產(chǎn)教融合、校企合作為主體的辦學模式,促進了汽車類專業(yè)群、康復類專業(yè)群及信息類專業(yè)群的高質量同步發(fā)展,努力培養(yǎng)具備優(yōu)良品德、掌握精湛技藝、追求精益求精和敢于創(chuàng)新的高素質技術技能人才。 依國家有關規(guī)定,學院設有各種獎學金、助學金、國家助學貸款,并設有綠色通道為貧困生提供勤工助學崗位,幫助困難學生解決實際問題。 學院將按照黨和國家對高等職業(yè)教育發(fā)展的要求和天津市關于高等職業(yè)教育布局與結構的總體規(guī)劃,按照相關法律法規(guī)的有關規(guī)定和設置標準及學院的實際情況,精心培育優(yōu)質專業(yè),積極推進學院產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合、知行合一的辦學定位、發(fā)展目標和建設任務,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有較強的事業(yè)心、責任感、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,掌握定向職業(yè)崗位專業(yè)基礎理論和較強實踐動手能力的技術技能人才貢獻力量。"