為了配合全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作的實施，日前，財政部、教育部下達了2017年薄改計劃中央專項資金310億元，資金額度比2017年提高50.77%。就這筆資金如何分配、如何使用管理等問題，教育部財務司負責人回答了記者的提問。
問：薄改計劃中央專項資金是怎么分配的？
答：中央專項資金按照因素法公公正進行分配，共設定了4類因素、10個子因素。具體為：
1.基礎因素，包括貧困人口數及比例、人均可用財力、義務教育學生數、基本辦學條件經費理論缺口數等4個子因素。
2.投入因素，包括生均財政義務教育支出水、支出增長率、上一年度省本級財政安排用于改善薄弱學校辦學條件方面的專項資金等3個子因素。
3.績效因素，全面改善薄弱學校基本辦學條件實施方案年度任務完成情況及相關標準落實情況。
4.管理因素，包括實施方案和薄弱學校改造計劃的規劃編制質量等業務工作管理、資金監督管理情況等2個子因素。
問：2015-2018年的中央專項資金應該用在哪些方面？
答：主要應用于完成《教育部國家發展改革委財政部關于全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的意見》（教基一〔2015〕10號，以下簡稱《意見》）規定的五項基本要求：
1.保障基本教學條件。保障教室堅固、適用、通風，符合抗震、消防安全的要求，自然采光、室內照明和黑板材料符合規范要求。按照學校規模和教育教學要求配備必要的教學儀器設備、器材。每個學生都有合格的課桌椅。配備適合學生身心發展特點的圖書。根據學校地理條件和農村體育特點，因地制宜地建設運動場地和配備體育設施。
2.改善學校生活設施。保障寄宿學生每人1個床位，消除大通鋪現象。根據實際需要配備必要的洗浴設施和條件。食堂或伙房要潔凈衛生，滿足學生就餐需要。設置開水房或安裝飲水設施，確保學生飲水安全便捷。廁所要有足夠廁位。北方和高寒地區學校應有冬季取暖設施。設置必要的安全設施。
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