我們黨“兩個一百年”的目標中第一個目標即將完成，第二個目標看似漫長，但從教育“百年樹人”的規律來看，我們落實“立德樹人”任務的時間至為迫切。學校教育要從國家和民族的利益出發，著眼長遠，堅持不懈。

回首過往，德育工作拾階而上。“十二五”期間，貴州省堅持“富民必先強教，興黔必先興教”，把教育作為最長遠的民生，作為改變貴州、挖掉窮根的治本之策，通過“趕轉改”，使我省教育事業獲得了長足發展。在青少年德育工作方面，我們以加強未成年人道德建設為宗旨，在培育和踐行*中做了以下工作：一是塑品牌，把“三生四愛五心五好”作為學校引領學生道德教育的德育品牌活動之一堅持在全省推廣。與省文明辦等單位聯合開展“祖國好、家鄉美”主題系列活動。把“貴州省青少年教育活動杯賽”作為全省青少年教育活動的抓手連續開展了9屆。二是建機制，制定由各級青少年活動中心代表教育行政部門行使對青少年教育活動的組織、管理、規劃、指導權的教育活動管理機制，制發校外場所量化考核標準，以品牌活動為臺，以校外活動場所為橋梁，加強區域間德育工作交流互動。三是強基礎，啟動學校“六化四園”建設，因地制宜、就地取材，加強校園文化建設，打造優美環境。在農村寄宿制學校開展“四在學校?幸福校園”活動。以改善辦學條件、加強德育體系建設、深化課堂教學改革、豐富課外活動等為主要內容，提升管理水和質量。

展望未來，圍繞六點思路開啟新征程�！笆�三五”期間，貴州省德育工作將緊密圍繞“守底線走新路重扶貧提質量強服務”開啟新的征程。一是堅守“立德樹人”底線，著力提高教育質量。以增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力為重點任務。引導學生踐行《中小學生守則》，養成良好行為慣。二是走改革新路，深化教育領域綜合改革，落實《貴州省教育綜合改革方案》，構建完善中小學生綜合素質評價體系,對學生成長進行寫實記錄。創新教學模式，強化實訓實踐，將革命傳統教育滲透于課程之中，把紅色文化寓于校本教材之中，利用紅色資源開展常態化、長效化和科學化德育工作。三是教育精準扶貧，注重特殊群體德育工作，關愛留守兒童、隨遷人員子女、殘疾兒童等群體，重視心理健康教育手段，實現教育工作互補。四是提升質量，堅持德育為先、能力為重、全面發展。堅定不移加強理想信念教育，深入開展*和中國夢的宣傳教育，發揮課堂主渠道作用，弘揚中華優秀文化。培育愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。五是強化服務，拓展校外教育資源，深化校外活動場所功能改革，實現由“開展活動”向“管理活動”、由“組織活動”向“服務活動”、由“有償”向“公益”的三轉變。深入推進中小學學科教學滲透法治教育，普及法治常識，增強學生法治意識。依托貴州生態民族文化資源,突出貴州紅色文化，推進地方和校本德育課程開發。六是處理好三個關系。青少年德育工作的關鍵是“實”，要做到實，首先必須處理好學習與實踐的關系。學校教育要把課堂教學與實踐活動有機地結合起來，組織開展教育活動能夠使青少年學生獲得參與研究、社會實踐與社區服務的豐富體驗，讓青少年養成實事求是的科學態度、崇尚科學的求真精神。其次要處理好理論與實際的關系。*的教育應該與社會價值行為一致，學生在社會上的理論印證才是最重要的德育強化。再其次要處理好人才質量和人才需求的關系。教育必須真正做到“三個面向”。站在民族的高度，在人才質量上下功夫，培養出符合社會規范的時代公民、適應世界潮流的建設大軍、應對復雜挑戰接班人才。　

青少年時期是世界觀養成的重要時期，德育工作不能一蹴而就，需從道德、公民意識、綠色生態、技能拓展四個方面潤物無聲地對青少年進行*教育，全面發揮教育的功能，提升公民素質，提高人才質量，為實現“中國夢”的目標不斷儲備人才。（作者王鳳友，系貴州省教育廳黨組書記、廳長）