全省中小學生已迎來寒假。2017年1月20日，南京財經大學國貿學院的學生團隊針對100名中小學生的一項微調查顯示，補課的學生占比高達74.7%，其中81.2%由父母要求，整個寒假空閑時間在5天以上的只占10%。

常州的五年級小學生周祥，每天都奔走在語數外3個輔導班之間。至于補課是否有用，周祥說：“反正學不進什么，隨便吧!”

孩子們不情愿，家長們也不容易。下午5點半，天色漸暗，在南京龍蟠中路一家培訓機構，等候區的家長擠在一起，臉上都帶著疲倦。家住鼓樓的黃女士啃著面包告訴記者，她每天都帶著四年級的女兒來這里，還要跑華威大廈、尚書巷、港龍園三個地方。“孩子帶兩個飯盒，我就隨便吃點兒。搭上大人一天的時間不說，電動車都騎得快散掉了!”站在培訓班外吹著冷風的李大爺，給在中華中學讀初一的孫子報了數學、英語(精品課)兩個星期的預課程：“他太貪玩了，我多報幾個班，讓他把心思放在學習上。”

據調查，每個家庭假期花在培訓上的費用均在2500元左右，火爆的課程甚至需要“秒殺”。南京拉薩路小學五年級學生家長范女士告訴記者，家長們都在手機里下載某培訓機構的APP，還設置鈴聲提醒，一看班級名額出來了，就趕快搶。“年后10多個英語培優班，一下子就報完了，就連提高班的名額都滿了。”

孩子在游府西街小學讀書的賈先生今年給孩子報了奧數班。“真的是無可奈何。”他告訴記者，從孩子上一年級起，身邊的同學基本上就泡在培訓班里，本打算當“淡定族”的賈先生現在也頂不住了。“孩子時考試會考到培訓班教的題，老師也鼓勵他們上。最重要的是，但凡好一點的初中，都認某些培訓班的證書，沒有這些證書你根本連考的資格都沒有!”

過早對孩子的選拔，使得擇校成為時刻懸置在家長們頭頂的“達摩克利斯之劍”。張女士的女兒在南京江寧區某幼兒園上大班，還沒放假，同學群里就有媽媽們商量上幼小銜接的語數班。張女士問了一句：“不就是教拼音算術嗎?上了小學后都會教的。”結果立馬有家長回復：“不會的，因為知道大多數孩子都上過培訓班了，很多老師一節課就把拼音教完了，不上培訓班你家孩子跟不上。”

對此，孩子讀二年級的古女士深有體會：“一年級的英語班里均考90多分，可我女兒只考了80分，委屈地哭了。一了解才發現，其他同學已在培訓班把第一學期課學得差不多了，我女兒卻是從ABC開始學的，所以很多內容老師直接就跳過去了。”自己就在大學教英語的古女士其實并不認同這種教課方式，“7天連續上課，讀單詞背句子，超前學知識，這根本就是對學習能力的超前消費，透支的是孩子的興趣，會削弱孩子后續的發展力。”

這個寒假，家住南京江寧的毛老師在城內好幾個教育機構授課。“看得出很多孩子是被家長逼過來的，講課的時候孩子在發呆。家長以為交了錢就意味著成績的提高，其實，比上課、作業更重要的是聽課、做作業的慣以及從小養成好的學習態度。”毛老師透露，很多培訓機構教的都是關于解題的捷徑，長此以往，容易讓孩子思維固化產生定式，而不去積極思考。

“家長們的升學焦慮、輸不起的焦慮，這是培訓市場火爆的最主要原因。”南京市教育科學研究所徐良老師說，“但學生不是工廠的產品，是一個生命體，教育也有其規律，培養孩子對學科的感覺，以及知識的探究精神更重要。”全國優秀教師、通州區實驗小學校長王笑梅認為，孩子們的“玩”可能比任何課程都重要，嬉戲時所感受到的自由和快樂，會給他們整個人生留下溫暖和愛的基調。徐良則認為，孩子假期生活安排決不能舍本逐末，家長最不應該忽略的，是用難得的時間陪伴孩子，多多交流。