據上海市教委教學研究室副主任譚軼斌介紹，這次實施等第制評價跟過去的百分制評價區別很大。等第制評價從三個維度??“學習興趣”“學習慣”和“學業成果”展開。

她介紹說，孩子之間不必有過度競爭，我們只是看有沒有達到標準要求。從等第制評價目的來看，評價不僅僅是定一個結果，更多是通過評價幫助學生更好地發展，同時通過評價促進孩子的學習。

重分數到重素質的評價創新　給孩子帶來積極正面影響

《好生學坊》專家認為，此次學業評價的改革更有利于幫助孩子成長。過程性評價并非只是在學校中，學生回家后，家長也應該更多的關注孩子的學習興趣、學習慣等方面，多跟孩子進行交流，鼓勵孩子，幫助孩子樹立自信心和求知欲。

據調查，超過九成家長對此次學業評價改革表示贊同，認為等第制評價相比較百分制評價更加注重以人為本，重視孩子價值觀多元發展，更改善了親子關系。

華東師大心理咨詢中心特聘督導陳默認為，等第制的實施對小學生來說有積極正面的影響。她認為，百分制比等第制帶來的競爭壓力更大。尤其小學階段，孩子長期處在過度緊張競爭中，身體發育可能產生不良反應。

而援引媒體報道，所謂全面推行，是指逐步將“等第制”評價從小學低年級向中高年級的延伸，并由語文、數學、英語學科向其他學科拓展，陸續將有更多學子受益。

科學化的教學理念促進孩子學習　改變傳統觀念因材施教成關鍵

年來，先進教學理念的應用，教學方式和教學工具的創新，對于孩子的學習起到顯著的改善作用。

作為一線教師，黃麗娟說：“不是簡單的把分數變成等第，而是整個評價理念發生了改變。”老師從綜合的角度出發，全面考察學生，有更多路徑對學生進行揚長并激發，呵護學生的自信，也更能做到“因材施教”。

《好生學坊》編者稱，任何教學方式發生變化，對于家長和老師來說，首先需要改變的不是行為，而是觀念。只有家長和老師的觀念改變，才能有助于把一些創新的學習理念，融入到日常的孩子學習中。

隨著教育逐步創新改革，更多先進、科學的教學理念越來越受社會重視。除了評價理念的改變，學生的學習書籍資料也緊跟著發生改變，更加重視孩子的全面培養。

以《好生學坊》為代表的創新型教學資料，更是融入科學化的教學理念，幫助孩子培養培養動手能力、與人交往能力、語言表達能力、理解能力、執行能力、處事能力、知識運用能力、危機應答能力、自我保護能力、學習能力、表現能力、承擔責任能力、堅持能力等13種能力。有專家稱，這些創新的教材，符合當前素質教育改革的方向，更有助于幫助孩子多元化的學業評價取得更好的成績和效果