第44屆世界技能大賽于阿布扎比當地時間10月19日晚落下帷幕，中國軍團將15金7銀8銅12優勝獎收入囊中，創造了歷史最好成績。在大賽中，中國的年輕工匠們展示了精湛的技藝，不僅讓世界為之驚嘆，也讓他們自己自信滿滿。他們的工匠人生，將越來越精彩。本報特選取5位獲獎選手，將他們的事跡呈現給讀者。

潘沈涵：陽光男孩的“花”樣年華

本報記者董少校

以前從未參加過花藝項目比賽的潘沈涵，第一次參賽就登上世界的舞臺，而且把金牌捧回來。當地時間10月19日晚上，第44屆世界技能大賽在阿布扎比閉幕，不滿18歲的上海中職生潘沈涵登上領獎臺，摘得花藝項目金牌。

這也是中國隊首次在世界技能大賽上參加花藝項目。潘沈涵不僅成為中國花藝界首個拿到技能“奧林匹克”金牌的人，而且也實現了上海選手在世界技能大賽上金牌零的突破，創造了歷史。

潘沈涵是上海市城市建設工程學校（上海市園林學校）園林綠化專業三年級學生。從接觸花藝到參加世界技能大賽，中間只有不到兩年的時間，他硬是從零基礎快速攀升至這個領域的最前沿。潘沈涵說，或許這就是天道酬勤。

通向冠軍的路曲折又艱辛。2017年初，潘沈涵參加學校集訓隊，后經過選拔進入上海市隊、國家隊。集訓基地就在上海市城市建設工程學校的訓練教室里，在一年半的封閉式訓練中，潘沈涵常常每天一待就是12個小時，哪怕學校離家很，他回去的次數也屈指可數。

在潘沈涵看來，花藝作品是架構與花的完美結合，涵蓋了木工、珠寶、鐵藝、色彩等多種領域知識，值得深挖的東西有很多。理花材、做架構、上花，潘沈涵一遍遍重復這些步驟。一個簡單的捆綁粘貼動作，他練幾千遍乃至上萬遍，讓技藝精益求精。用來固定花草的膠槍因為使用頻繁，甚至升溫變燙。

在看似簡單枯燥的訓練中，潘沈涵收獲了個人成長。“無論是比賽，還是生命本身，享受過程比結果更重要。”他說。

參加世界技能大賽，選手們要在國內經歷4輪選拔，潘沈涵每次都取得第一名的成績。在“2進1”環節，與潘沈涵一同參加角逐的是位比他大5歲的女選手，多年前就已涉足花藝，實力不凡，但最終還是他脫穎而出。教練評價，潘沈涵對美有很好的感覺，動手能力強，有著更加穩定的發揮。這樣，潘沈涵最終成為代表中國參加第44屆世界技能大賽的正式選手。

經過扎實的訓練，潘沈涵對阿聯酋之行充滿信心，他想，獎牌還是可以爭取一下的。第一天下午的比賽結束后，潘沈涵去參觀其他選手的作品，感覺更加踏實，心里暗想，“他們也不過如此嘛，看來我要瞄準冠軍了。”

在隨后的比賽中，潘沈涵展現出過硬的素質與高超的技巧。9個模塊比賽中有4個是“神秘箱”，到現場才知道比賽內容，且不能與教練、翻譯交流。有一次，當他想拼接鋸開的木盒時，發現考場并不提供螺絲，他就用電鉆鉆孔，用竹子做成榫卯打進去，完成拼接固定。這種臨場應變贏得評委的嘆服。

每次比賽作品完成后，其他國家選手往往退場休息，潘沈涵則把工具收拾好，把工位現場打掃干凈，累一點也不怕。評委走過時情不自禁地夸獎“veryclean”（非常整潔），對這名大個子中國選手留下好印象。

在9個模塊項目累計19小時的比賽中，潘沈涵用去150根枝條、600枝花、300枝葉材、30只盆栽，“編織”出一個屬于中國的勝利花環。功夫不負有心人，在第44屆世界技能大賽閉幕晚會上，潘沈涵這位中國隊最年輕的參賽者，站上了冠軍的領獎臺。他把金牌當作送給自己的18歲成人禮物。

從獲獎的熱鬧中退出來，潘沈涵回到教室，又投入緊張的學習中。“接下來我希望在學業上更進一步，經過明年5月三校生高考，力爭去高校深造，在花藝領域走得更遠，把美帶給更多的人。”潘沈涵對未來之路充滿信心。

黃楓杰：“技行天下”的信心更堅定

本報記者劉盾

11月6日，在廣州市技師學院舉行的頒獎大會上，該校畢業生、第44屆世界技能大賽金牌選手黃楓杰從廣州市人社局副局長何士林和廣州市技師學院院長李宗國手中接過鮮花和20萬元獎金。距頒獎現場不到50米的世界技能大賽原型制作中國集訓基地，曾是他辛苦備戰兩年的“練兵場”。自2015年9月起，除了外出學習、培訓的3個月，他都在基地訓練。

頒獎大會上，教練趙曉霞說：“黃楓杰犧牲了無數個夜晚、節假日。”聽到這句話，黃楓杰眼淚流了出來。他生怕被別人看到，急忙低下頭，用手擦去淚水。

正因為每天都泡在實訓室中，黃楓杰掌握了機床操作、CAD設計等“十八般武藝”。這讓他在今年世界技能大賽原型制作項目中勇于亮劍，創造了該項目中國首秀即一舉奪魁的歷史。

過去兩年，黃楓杰每天早上8點準時到達基地訓練，晚上10點多才結束，回到宿舍還要總結當天情況，“累得都不知道怎么睡著的。”在高強度、高密度的“魔鬼訓練”下，黃楓杰的技藝愈加精湛。“我們都叫他‘黃一刀’。”本屆世賽原型制作項目首席專家、華南理工大學副教授熊志勇說，黃楓杰能按照部件制作步驟，用機床一次性切割成功。

為讓黃楓杰練好抗挫能力等“內功”，在備戰世界技能大賽的沖刺階段，教練團隊“密謀”后，給他布下調錯機床刻度、給錯零部件等陷阱。第二次被“戲弄”之后，黃楓杰著急上火，對教練團隊大發了一頓脾氣。“賽場上各種突發狀況就是你的敵人，除了過硬的技術，還要靠臨危不亂的良好心理素質，才能制勝。”趙曉霞引導他調整心態，遇到突發狀況時穩住陣腳，和處理。

“比賽中層出不窮的狀況證明，當初各種障礙訓練是多么必要。”回想4天的賽程，黃楓杰感覺像出演了一部意外叢生、驚險突圍的大片。原材料從原來指定的代木變成高密度泡沫，使用機床要提前申請且使用時間被限制在2小時內。規則一變再變，眾多選手措手不及，而由于先前被教練們百般“折磨”，黃楓杰淡定從容。

第一天建模完成后，當其他選手急著去編程時，黃楓杰卻率先申請使用機床。這讓他在大賽首日就獲得主動權，因為在后期大家要爭著使用機床。國際大賽“零經驗”的他冷靜沉著，優化時間分配，將更多時間預留在自己相對較弱的手工環節。而韓國參賽選手就因內心著急，手工打磨時，不慎割傷雙手被扣分。

黃楓杰是11名決賽選手中，唯一一名沒因細節犯錯而被扣分的。“細節是魔鬼。”去年6月的廣東省選拔賽，自認為在省賽中穩拿第一的黃楓杰因為馬虎，只取得令自己震驚的第四名，差點葬送了參加國賽的資格。賽后，趙曉霞為他做了分析，“你做的單反相機模具，小數點后的數字非常精確，但忽略小數點前的數字，多出了2毫米”。黃楓杰痛定思痛，在此后的省集訓隊中有意識地打磨細節處理能力，以極致態度精雕細琢作品。在國家隊集訓時進行的兩次淘汰賽中，他都拿到第一名。

“過去我對工匠精神沒太多感受，參加世賽后，才體會到精益求精、追求極致的工匠精神。”黃楓杰在征戰世賽的過程中，一路磨礪匠心，“匠心”已成為他的微信名。如今，他從一名普通的技工學校學生成長為高職教師。廣州市技師學院正為他打造工作室，累計高達百萬元的獎金，也為他的農村家庭帶來巨大改變。

“這份榮耀讓我更堅定了‘技行天下’的選擇。”黃楓杰要把滿腔熱情投入到原型制作項目競賽的傳幫帶上。目前，該校6名學生在他的輔導下，已開始第45屆世界技能大賽的備戰工作。

梁嘉偉：要讓世界信任“中國制造”

本報記者陳欣然

手捧金牌，第44屆世界技能大賽信息網絡布線項目金牌獲得者、天津市電子信息高級技術學校教師梁嘉偉說：“這是我送給女兒最好的禮物。”

時間追溯到2017年4月，在天津參加備戰世界技能大賽集訓的第三天，梁嘉偉得知遠在廣東老家的妻子為他生下一個女兒。從那時起到比賽結束的一年多時間里，梁嘉偉只回過三次老家，每次都是待不了幾天就匆匆趕回天津繼續參加集訓。“對女兒虧欠很多，唯有努力拿一枚金牌，作為送給她的禮物。”梁嘉偉說。

少年時代的梁嘉偉并不喜歡讀書學習，因為沒考上高中，只能選擇讀技校。在廣東中山市技師學院讀書時，一個偶然的機會，梁嘉偉接觸到技能競賽，他一下子著了迷，并對專業知識產生了濃厚的興趣。上課之余，他參加了信息網絡布線項目競賽培訓課程，努力充實自己的專業知識，并在一系列比賽中展露鋒芒。

2017年，梁嘉偉留意到天津市電子信息高級技術學校的教師招聘信息，并了解到這所學校是信息網絡布線的中國集訓基地，在那里可以學習到行業最先進、最頂尖的布線技能，便毫不猶豫地提交了簡歷，應聘到天津市電子信息高級技術學校做了一名教師。

從此，梁嘉偉踏上了備戰世界技能大賽的道路。從市級選拔到全國選拔，梁嘉偉以第一名的成績成功進入中國集訓隊，新的旅程由此開啟。信息網絡布線是操作性很強的技能，需要大量的練與實踐。集訓的這一年多里，梁嘉偉沒有午休，沒有周末，沒有假期，幾乎所有時間都用于訓練。訓練中，他的手指經常被光纖扎到，0.25微米的玻璃纖維扎進手指里，肉眼難以發現光纖的具體位置，只要一碰就鉆心地痛，一痛就是半個月、一個月，他只能貼上創可貼繼續忍痛訓練。

訓練中，他曾一度苦惱于自己速度不夠快，于是用三個攝像機全方位架在周圍記錄訓練情況，訓練后回放錄像，再對比國外選手的視頻，終于找到癥結所在??他做了太多的無用動作。于是他重新制定操作步驟，再進行高強度訓練，終于解決了這一問題。

抵達阿布扎比那天，梁嘉偉得知大賽五個模塊全部發生了變化，心里不由一驚。第二天就要比賽了，當天晚上，面對各種新題、新技術，梁嘉偉和團隊專家、教練一直研討到次日凌晨。

第一天的比賽項目是結構化布線系統，需連續工作6.5小時。梁嘉偉沉穩迎戰，提前半個多小時完成任務并且測試通過。

第二天的比賽項目是智能家居/辦公應用和銅纜/光纖布線的故障排除，智能家居減少了布線的工作，增加了智能家居、物聯網控制技術，對梁嘉偉來說是一個挑戰。他保持冷靜，最終非常驚險地在比賽結束前5分鐘完成了任務。

第三天的項目是光纖布線系統，比賽開始前幾分鐘連續更換了兩次試題。梁嘉偉還沒來得及理解題目，比賽就開始了。面對陌生的題目，梁嘉偉進行了時間分配和題目設計，同時花了30分鐘對題目進行理解，然后才開始操作。比賽還剩不到3分鐘，他終于完成任務，并測試存盤。

最后一天是速度測試，往屆光纖熔接速度大賽是在30分鐘內看誰熔接的數量多，而這一屆，出題方在時間、操作手法、過程上都制造了很多障礙。有了前幾天的經驗，梁嘉偉沉穩應對，最終提前20分鐘完成任務。

這塊金牌讓梁嘉偉特別自豪。走上領獎臺的一刻，梁嘉偉激動地把早已準備好的五星紅旗高高舉過頭頂，“我想讓全世界目睹中國人的風采”。

作為技工院校的一名教師，梁嘉偉希望自己能夠把更多的學生培養成高技能人才。“希望他們為國家制造出更多的精品，讓全世界的消費者都信任‘中國制造’。”梁嘉偉說。

董輝：用從容淡定化解突發難題

本報記者潘玉嬌

在前往阿聯酋阿布扎比之前，董輝對這次國際技能大賽之行信心滿滿，因為無論是母校??江蘇鹽城技師學院在國際電氣裝置項目的雄厚實力，還是兩年來的堅持與努力，都讓他相信，自己具備沖擊獎牌甚至金牌的能力。然而在比賽過程中，種種意想不到的情況發生，卻又讓他對此后的競賽之路憂心忡忡，擔心出現“最壞的結果”。所以，當獲得銀牌的消息傳來時，董輝坦言當時既感驚喜，也有遺憾，但更多的是覺得“對自己以及關心、培養自己的人有了一個還算圓滿的交代”。

董輝的訓練過程乎殘酷。因為4天的連續比賽需要選手擁有良好的體能，他每天早晨6點就要起床進行體能鍛煉，7點吃完早飯后，便一頭扎進工作室，開始一整天的技能練，直至第二天凌晨。訓練項目單調而乏味，一個簡簡單單的動作，比如用鉗子將電線的絕緣層剝離，再裝上絕緣線針，董輝需要重復做幾百次、上千次。因為剝離的絕緣層長度最佳為8毫米，誤差不能超過1毫米。他必須無數次地反復練，才能擁有精準的“手感”。“安裝一個設備，中途要拿多少次起子、螺絲刀，我們都要經過仔細琢磨。”教練李建軍說，“如果一個動作浪費2秒，4天的賽事下來，他可能就會因此耽誤十來分鐘。”

高強度的訓練，董輝也有感到“心累”的時候。有一次，他因狀態不好受到教練責備，于是獨自一人坐在教室里，呆呆望著天空，整整一宿沒有睡；還有一次，他與老師發生言語沖突，一氣之下摔門而出。然而無論如何，冷靜下來，他還是回到工作室繼續完成手頭的任務。

阿布扎比之行也很“扎心”。因為不熟悉比賽規則，中方的一名專家及翻譯在正式比賽之前意外退出，這對董輝造成了巨大的影響。“試卷是英文的，所以每名選手都配有一名翻譯幫忙翻譯試卷。雖然我們臨時得到一名新加坡翻譯的幫助，但他只會說漢語，不會寫漢字，書面的翻譯工作還得董輝自己做，他因而比其他選手多出了一項工作。”電氣工程系主任王春陽提起比賽過程，感觸頗深。

問題還遠不止于此。比如說比賽前一天發現主辦方原材料準備不足，卻已經沒有時間去置辦需要的材料。又比如，電氣裝置項目共有三大模塊：電氣安裝、電氣調試、編程以及故障排除，其中電氣安裝耗費時間和精力最大。第二天比賽結束時，董輝已順利完成任務，但大部分選手并沒有完成。結果這個時候主辦方宣布比賽延遲一小時，他的優勢就完全顯不出來了。

盡管問題百出，這名19歲的男孩在關鍵時刻還是表現出了難得的從容與淡定。沒有翻譯遞水，他就強忍著；沒有足夠的材料，他就按照替代方案一絲不茍地進行。在他有條不紊的操作下，難題被一個個破解了。“后兩天的中午休息時間，我繞著賽場轉了一圈。看到別的選手的項目進度時，我心想，至少拿獎牌是沒問題了。”

如今，董輝滿載而歸。回憶這兩年走過的路，他覺得最大的收獲就是“人生的歷練、事業的開闊和心智的成熟”。而在已經連續指導三屆世界技能大賽的電氣裝置項目中國集訓隊教練組長劉建峰看來，從2013年獲得優勝獎到如今的銀牌，說明我國技能人才隊伍不斷強大，“作為一名技能培訓工作者，看到這一幕，倍感欣慰”。

楊文浩：“手腦并用”教學造就大國工匠

本報記者魯磊

回憶起比賽的場景，楊文浩的心情至今難以復。當地時間10月19日，在阿聯酋首都阿布扎比舉行的第44屆世界技能大賽上，代表中國出征的四川交通職業技術學院2013級汽車工程系學生楊文浩摘得“汽車技術”項目銀牌，實現了中國在這個賽項上獎牌零的突破。

今年，四川有3位選手參加這屆大賽，楊文浩是其中唯一一名學生。他所參加的“汽車技術”項目，有來自日本、韓國等37個國家和地區的優秀選手參與角逐。

“我們需要分4天完成8個模塊的競賽項目，每個模塊2小時。”楊文浩告訴記者，其中的“電氣構建”模塊最為艱難，完成率很低。考官會給選手汽車各部分的模型和各類導線，選手必須在規定時間內，完成各模型內部構件的連接和各模型之間的連接，從而保障組裝“汽車”發電、供電、通信等功能正常。更為困難的是，考官還會在不同構件內部設置故障，選手必須一一排除，否則所有努力都會功虧一簣。

比賽過程中，楊文浩除了有快速的手上功夫，還憑借對汽車內部系統的了解，迅速排除故障，順利完成了這一項目。

“這都得益于‘手腦并用’的教學模式。”楊文浩說，2013年，四川省設立了“高端技術技能型本科”培養項目，由西華大學和四川交通職業技術學院聯合培養“理論+實踐”的應用型人才，他便是該項目的第一屆學生。

“高端技術技能型本科人才，核心是技術技能，落腳點是人才，學生是檢驗改革試點成功與否的關鍵。相對于純本科而言，高職本科把本科的理論知識與高職的動手能力結合，實現了高職本科學歷教育和職業教育的‘互通’，達到理論與技術的一體化。”該校副院長陳斌說。

學校還鼓勵學生參與各種“以賽促練”的項目。楊文浩說，他所在的汽車工程系，每學期都會有許多競賽，大到汽車部件的組裝，小到零件設計，“我們就是在這些大大小小的競賽中，慢慢把理論用于實踐，讓各環節操作爛熟于胸。”

“作為本科教育的新類型，高端技術技能型本科還實現了‘校、院、企’的深度融合。”學院教務處負責人說，如今學生從入學到教學，從實訓到就業，三方融合的教學模式貫穿始終，三方共同制訂培養方案、課程計劃，共同協調配置教師、設施、實驗、實訓等教學資源，讓各自的優勢資源相互融合，發揮出了最大效應。

前不久，楊文浩以優異的成績被保送西華大學研究生。如今，像他一樣的職校生，也有機會到更高的臺和領域學習深造。“要成長為大國工匠，除了要有精湛的技藝，更要有扎實的理論武裝頭腦。”楊文浩說，接下來的學習中，他會堅持手腦并重、精益求精，為“中國制造”由大變強貢獻力量。