根據最新山西招生考試院公布的數據,同濟大學浙江學院在山西招生錄取數據顯示,山西考生上同濟大學浙江學院的分數在410至410分,位次為30844至30844位次區間內,所以我們預測2023年山西高考考生需要考在410至410區間才能上同濟大學浙江學院。
一、山西考多少分能上同濟大學浙江學院
1、2020年山西考生上同濟大學浙江學院:理科最低分需要410分,錄取最低位次為30844名;
二、同濟大學浙江學院在山西的2020-2022錄取分數線和錄取位次
1、2020年同濟大學浙江學院在山西的錄取分數線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 山西 | 理科 | 本二C | 410 | 30844 | 省教育廳 |
文科什么二本大學比較好吃香
序號 | 學校名稱 | 科目類別 | 批次 |
1 | 浙江工商大學 | 文科 | 二本 |
2 | 四川外國語大學 | 文科 | 二本 |
3 | 上海立信會計金融學院 | 文科 | 二本 |
4 | 集美大學 | 文科 | 二本 |
5 | 廣東財經大學 | 文科 | 二本 |
6 | 山東中醫藥大學 | 文科 | 二本 |
7 | 天津外國語大學 | 文科 | 二本 |
8 | 重慶工商大學 | 文科 | 二本 |
9 | 廣東金融學院 | 文科 | 二本 |
10 | 上海商學院 | 文科 | 二本 |
11 | 溫州大學 | 文科 | 二本 |
12 | 天津商業大學 | 文科 | 二本 |
13 | 成都大學 | 文科 | 二本 |
14 | 蘇州科技大學 | 文科 | 二本 |
15 | 廣西師范大學 | 文科 | 二本 |
16 | 武漢紡織大學 | 文科 | 二本 |
17 | 江蘇師范大學 | 文科 | 二本 |
18 | 云南師范大學 | 文科 | 二本 |
19 | 重慶理工大學 | 文科 | 二本 |
20 | 浙江科技學院 | 文科 | 二本 |
21 | 陜西中醫藥大學 | 文科 | 二本 |
22 | 安徽財經大學 | 文科 | 二本 |
23 | 北京物資學院 | 文科 | 二本 |
24 | 北京聯合大學 | 文科 | 二本 |
25 | 浙大城市學院 | 文科 | 二本 |
26 | 西安郵電大學 | 文科 | 二本 |
27 | 嘉興學院 | 文科 | 二本 |
28 | 煙臺大學 | 文科 | 二本 |
29 | 湖北師范大學 | 文科 | 二本 |
30 | 湖北經濟學院 | 文科 | 二本 |
高考可以查到的幾種檔案狀態分別是什么
自由可投,一般檔案出現這種狀態,表示考生的檔案未被投檔或者投檔被報考院校退檔;如果是被學校退檔,學校會明確給出退檔理由,考生一定要及時查看學校的退檔理由。
已經投檔,意思就是考生的檔案已經被投給考生報考院校,院校還沒有查閱考生檔案信息,這種情況,考生很可能就被錄取。
院校在閱,說明學校已經開始查看考生的檔案信息,一般學校查閱的檔案數量都要比招生人數多,因此并不代表考生一定就會被錄取,只是有機會被報考院校錄取。
預退檔,意思就是考生因為某種原因,不被錄取;這種情況,院校會說明考生不被錄取的原因。
預錄取,代表學院已經計劃錄取該考生。
錄取,表示考生已經成功被報考院校錄取,接下來等待簽收錄取通知書就可以了。
三、同濟大學浙江學院最新介紹
同濟大學浙江學院于2008年5月經國家教育部正式批準成立,由同濟大學、宏達控股集團有限公司和嘉興市教育發展投資有限責任公司合作舉辦,是一所按新機制和新模式運作的具有獨立法人資格、舉辦全日制本科學歷教育的獨立學院。 學校依托百年名校同濟大學的綜合辦學優勢,根據國內外經濟社會發展的需求和現代科技發展趨勢設置專業。學校設有土木工程、交通工程、交通運輸、建筑環境與能源應用工程、環境工程、給排水科學與工程、建筑學、材料科學與工程、機械設計制造及其自動化、軌道交通信號與控制、醫學影像技術、汽車、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術、自動化、電子信息工程、通信工程、工商管理、會計學、財務管理、審計學、國際經濟與貿易、金融學、行政管理、英語、德語、建筑電氣與智能化、汽車服務工程、寶石及材料工藝學、工藝美術、文化產業管理、機械電子工程等33個專業(方向)。學,F有全日制在校本科生9500余名。 學校實施“人才強!睉鹇裕叨戎匾晭熧Y隊伍建設,著力建設一支職稱與學歷并重、教學經驗與實踐能力并重的德才兼備的師資隊伍,不斷提高教學質量。目前,學校依托同濟大學雄厚的師資力量,已擁有一支由520余名優秀教師組成的專任教師隊伍,其中具有正高職稱的教師占20%、副高及以上職稱的占50%,擁有碩士及以上學位的教師超過60%。 學校以學生為中心,注重學生的個性發展,揚長避短、因材施教,致力于培養知識結構合理、富有應用型、創新和實踐能力的高級人才,建立并實施了理論教學、實踐教學和素質拓展等三大教學體系的人才培養模式。 百載春秋,薪火相傳。學校將繼承和發揚同濟大學“嚴謹、求實、團結、創新”的校訓和“同舟共濟、自強不息”的同濟精神,堅持以同濟大學“知識、能力、人格”協調發展的全面素質教育的人才培養模式,充分利用同濟大學的有形和無形資源,實現師資力量共享、實踐臺共享、圖書資料共享、管理資源共享和校園文化共享,精心打造新的辦學,努力培養現代化建設所需的優秀工程師、高素質的應用技術人才。