查擺德行表現是否缺失，有沒有不注意個人品德、講奉獻講公德講誠信不夠等問題，有沒有違反社會公德職業道德家庭美德、價值取向扭曲、情趣低俗、貪圖享受、奢侈浪費等問題，強化道德修養。以下是小編帶來的五查擺五強化心得體會，希望對你有幫助。

五查擺五強化心得體會(一)

隨著時代的推移，我們黨在新時期所處的國內外環境、黨員隊伍結構等方面發生了巨大變化，黨員隊伍中惰性的、消極的甚至腐朽的東西逐漸滋生起來，從上、作風上和組織上嚴重侵蝕著黨員干部隊伍，影響著黨的凝聚力和戰斗力。

中央下發的《關于在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育方案》明確指出，活動開展要增強針對性，

“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。那么，現階段黨員干部身上存在的作風問題主要有哪些?

一是部分黨員干部黨性宗旨觀念有所淡化。有些黨員干部丟掉了共產主義這一最高理想，對共產主義感到迷茫，黨性、宗旨觀念淡薄，人生觀、價值觀失去準則。二是有些黨員干部作風存在不足。主要表現是教條主義、本本主義滋長，形式主義、官僚主義盛行，弄虛作假、虛報浮夸嚴重，獨斷專行、軟弱渙散問題突出，以權謀私、貪圖享樂現象蔓延。

黨員干部在宗旨觀念和作風上出現問題造成的危

害巨大：就個人而言，如果丟掉了黨性宗旨和作風，就會逐漸放松對自己的要求，不思進取，意志消沉，甚至逐漸走上違法亂紀、腐化墮落的地步;就組織而言，如果不良的作風形成氣候，這個單位、部門必然軟弱渙散，沒有正氣，甚至耽誤一個地方的社會經濟發展，影響上級方針政策的貫徹落實;就國家而言，如果治黨不嚴、紀律松懈、組織渙散，就會失去廣大群眾的信任和擁護，面臨亡黨亡國的危險。

鑒于此，“兩學一做”學習教育要求廣大黨員干部必須對照合格黨員標

準，圍繞“五查擺五強化”，深刻查擺剖析，自覺檢身正己。

◎查擺信仰信念是否動搖，有沒有對“舉什么旗、走什么路”認識不清、對共產主義缺乏信仰、對*缺乏信心等問題、有沒有精神空虛迷茫、組織或參

加封建迷信活動、信仰宗教、推崇西方價值觀念等問題，強化政治定力。

◎查擺紀律規矩是否松弛，有沒有政治上的自由主義、發表和傳播同中央決定相違背的言論、當“兩面人”、頂風違紀搞“四風”、拉幫結派、搞團團伙伙等問題，有沒有在黨不言黨、在黨不愛黨、在黨不護黨、在黨不為黨、組織紀律散漫、不按規定參加黨的組織生活、不按時交納黨費、不完成黨組織分配的任務、不按黨的組織原則辦事等問題，強化黨的意識。

◎查擺宗旨觀念是否淡薄，有沒有漠視群眾疾苦、為群眾辦事不上心不主動、在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等問題，有沒有與民爭利、執法不公、吃拿卡要、優厚親友、假公濟私、損害群眾利益等問題，強化群眾觀念。

◎查擺精神狀態是否懈怠，有沒有安于現狀、精神不振、不作為、不會為、不善為、只求過得去不求過得硬、逃避責任、工作和學習上得過且過、不起先鋒模范作用等問題，有沒有大是大非面前不敢亮劍、矛盾問題面前不敢迎難而上、危機面前不敢挺身而出、失誤面前不敢承擔責任、歪風邪氣面前不敢堅決斗爭等問題，強化擔當精神。

◎查擺德行表現是否缺失，有沒有不注意個人品德、講奉獻講公德講誠信不夠等問題，有沒有違反社會公德職業道德家庭美德、價值取向扭曲、情趣低俗、貪圖享受、奢侈浪費等問題，強化道德修養。

五查擺五強化心得體會(二)

為推進“兩學一做”學習教育，海門公路部門黨支部組織全體黨員對照黨員標準，圍繞“五查擺五強化”，深刻查擺剖析，自我批評，限時整改問題，自覺檢身正己。

一是查擺信仰信念是否動搖，有沒有對“舉什么旗、走什么路”認識不清、對共產主義缺乏信仰、對*缺乏信心等問題，有沒有精神空虛迷茫、組織或參加封建迷信活動、信仰宗教、推崇西方價值觀念等問題，強化政治定力。

二是查擺紀律規矩是否松弛，有沒有政治上的自由主義、發表和傳播同中央決定相違背的言論、當“兩面人”、頂風違紀搞“四風”、拉幫結派、搞團團伙伙等問題，有沒有在黨不言黨、在黨不愛黨、在黨不護黨、在黨不為黨、組織紀律散漫、不按規定參加黨的組織生活、不按規定交納黨費、不完成黨組織分配的任務、不按黨的組織原則辦事等問題，強化黨的意識。

三是查擺宗旨意識是否淡薄，有沒有漠視群眾疾苦、為群眾辦事不上心不主動、在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等問題，有沒有與民爭利、執法不公、吃拿卡要、優親厚友、假公濟私、損害群眾利益等問題，強化群眾觀念。

四是查擺精神狀態是否懈怠，有沒有安于現狀、精神不振、不作為、不會為、不善為、只求過得去不求過得硬、逃避責任、工作和學習上得過且過、不起先鋒模范作用等問題，有沒有大是大非面前不敢亮劍、矛盾問題面前不敢迎難而上、危機面前不敢挺身而出、失誤面前不敢承擔責任、歪風邪氣面前不敢堅決斗爭等問題，強化擔當精神。

五是查擺德行表現是否缺失，有沒有不注意個人品德、講奉獻講公德講誠信不夠等問題，有沒有違反社會公德職業道德家庭美德、價值取向扭曲、情趣低俗、貪圖享受、奢侈浪費等問題，強化道德修養。