上海市小學教育“零起點、等第制”實施3年成效明顯：超過85%小學生可以保證每天睡眠時間在9小時以上；超過95%的家長認可孩子“每天都能開開心心地去上學”。調查還顯示，沒有上過輔導班的學生在可持續學習方面，表現更好。

上海市教委今天公布了由第三方專業機構對2015年秋季入學的15.5萬余名小學新生家長開展的專項調研結果。調查顯示,更多家長開始關注孩子在社會交往和身心健康兩方面的成長，而不僅僅是孩子的學業成果。2017年上海各學校在實施“學習準備期”、“家長開放日”、“快樂活動日”、“不布置書面回家作業”、“不進行書面考試”、“不采用分數評價”和“不排名或變相排名”等政策方面，均有較大提高。其中，“不布置書面回家作業”的政策執行效果提升最大。90%的家長表示教師不會對孩子進行排名或變相排名。

數據顯示，2017年一年級學生的學習狀態相比2015年一年級學生的學習狀態有了明顯改善，尤其是在睡眠時間方面。2017年學生睡眠時間在10小時及以上的人數比例為19.25%，比上年提高15.33個百分點；9至10小時內的人數為66.63%，比上年提高21.67個百分點。專家針對前三期調查數據的分析表明，教師對學生采用等第制評價并進行更多鼓勵和表揚，更加關注學生學習興趣和學習慣的培養，學生的睡眠時間越充足，學生的學習狀態就越好。

據介紹，上海小學實施“零起點、等第制”政策過程中，不少區縣、學校都細化探索出了各自的路徑和經驗。黃浦區構建區域低年段學業評價網絡臺，實現分項評價和跟蹤積累，為學校推送數據與指導咨詢。青浦區實驗小學立足校本，編制語文、數學、英語學科《學生基礎素養評價指南（教師使用手冊）》，逐步建立校本化全面評價學生綜合素質的機制。奉賢區實驗小學請家長以“觀察員”、“評價員”的身份走進學校、走進課堂，努力形成家校教育的合力。

今年，上海“基于課程標準的教學與評價”工作將從低年段推向中高年段、從語數英學科擴展至其他學科。評價指南擬于今年9月推出，市教委將組織專題培訓。上海市教科院普教所、教研室等部門還將開展兒童學習基礎素養研究，在黃浦、徐匯、嘉定等6個區縣推進課堂教學變革區域試點，在30余所試點學校開展教學實驗室的行動轉化研究。今年6月，市教委將繼續向今年秋季入學的一年級新生家長及小學一年級班主任老師贈送《陪著孩子慢慢來??小學新生入學30問》宣傳手冊