開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，作為縣食品藥品監(jiān)督局不斷探索、創(chuàng)新教育實踐活動的方法和途徑，及時總結(jié)出了“邊學(xué)習(xí)教育邊解決理論自信問題、邊聽取意見邊解決依靠誰問題、邊查擺問題邊解決為了誰問題、邊整改落實邊解決我的群眾觀問題、邊建章立制邊解決長效化問題”的“五邊五解決”工作法，堅持把學(xué)習(xí)教育、聽取意見、查擺問題、整改落實、建章立制進(jìn)行整體布局、統(tǒng)籌推進(jìn)。

　　“邊學(xué)習(xí)教育、邊解決理論自信問題”，就是把邊學(xué)習(xí)教育貫穿于整個群眾路線教育實踐活動始終，邊解決群眾路線的“理論自信”問題。要求把學(xué)習(xí)教育作為自覺的、經(jīng)常性的、不間斷的任務(wù)，不斷堅定對*自信、理論自信、制度自信，真正把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作的實際本領(lǐng)、拓展工作思路、創(chuàng)新發(fā)展的具體措施，把學(xué)習(xí)的成果體現(xiàn)到推動工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變的過程中。

　　“邊聽取意見、邊解決依靠誰問題”，就是把邊聽取意見貫穿于整個群眾路線教育實踐活動始終，邊解決群眾路線“依靠誰”的問題。弄清“依靠誰”、依靠群眾，才能找到食品藥品監(jiān)管工作的力量源泉。

　　“邊查擺問題、邊解決為了誰問題”，就是把邊查擺問題貫穿于整個群眾路線教育實踐活動始終，邊解決群眾路線“為了誰”的問題。弄清“為了誰”、為了群眾，才能找準(zhǔn)問題、找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向;查擺問題猶如診斷病情，千萬不能諱疾忌醫(yī)，一定要開門問診，找準(zhǔn)病因，對癥下藥，方能革除“四風(fēng)”頑疾。

　　“邊整改落實、邊解決我是誰問題”，就是把邊整改落實貫穿于整個群眾路線教育實踐活動始終，邊解決群眾路線“我的群眾觀”的問題。弄清“我是誰”、我是人民的公仆，才能把握自己的正確定位、方可整改落實到位。堅持標(biāo)本兼治、重在治本，立足當(dāng)前，大力解決群眾反映強(qiáng)烈、作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題;堅持真抓實改，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，邊查邊改，區(qū)分問題的輕重緩急，從群眾意見最大、最不滿意的問題改起，從群眾最希望辦、當(dāng)前能辦好的事項入手，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就解決什么問題，以改進(jìn)作風(fēng)的實際成效取信于民。

　　“邊建章立制、邊解決長效化問題”，就是把邊建章立制貫穿于整個群眾路線教育實踐活動始終，邊解決群眾路線“長效化”的問題。要求著眼長遠(yuǎn)，緊抓建立為民務(wù)實清廉、作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，開展好教育實踐活動，該局從活動一開始就從實際出發(fā)、破解發(fā)展難題、注重建章立制，完善已有的制度，廢止不適用的制度，建立新的制度，以制度機(jī)制固化教育實踐活動的成果，目前，已有針對性地制定了一系列的制度機(jī)制，形成一批實踐成果、制度成果。‍