1、高中教師兩學一做心得體會

全體黨員開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動以來，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動“三嚴三實”專題教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中教育向經常性教育延伸的重要舉措。各級黨組織要把踐行“兩學一做”作為一項政治任務，融入黨員教育新常態,著力打造信念堅定、紀律嚴明、勇于擔當的黨員干部隊伍,需在三個落實上下功夫。

一要在強化理想信念上下功夫。*強調指出，理想信念是共產黨人的精神之“鈣”，必須加強政治建設，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。“總開關”問題解決不好，世界觀就會出現偏差、人生觀就會迷失方向、價值觀就會出現錯位,必將影響黨員干部在群眾中的形象、動搖黨的執政根基。理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。因此，要以“兩學一做”為契機，引導黨員干部學黨章黨規、學*系列重要講話，堅定“三個自信”，補足“精神之鈣”。通過系列學習教育，把學習黨章黨規和系列講話制度化、常態化，引導黨員干部自覺把黨章黨規和系列講話要求轉化為實際行動，做到上同心、目標上同向、落實上同步，以實際成效展示學習效果。

二要在講紀律守規矩上下功夫。沒有規矩不成方圓。黨章和黨規是黨員干部必須遵循的基本行為準則，任何人，不管官有多大、資格有多老，都要講紀律守規矩，認真履行黨章賦予的權利和義務，嚴格遵守黨紀黨規，認真落實“三嚴三實”要求。各級黨組織必須把黨員干部隊伍管好用好,通過“兩學一做”學習教育，使黨員干部守住“底線”、不越“紅線”，自覺踐行“三嚴三實”，自覺按黨章黨規辦事，教育引導黨員干部在關鍵時刻，始終保持政治定力、履行入黨誓言、樹好自身形象，為黨增光添彩。要嚴格執行黨紀黨規，敢于高舉黨紀黨規戒尺，自覺維護好黨紀黨規的嚴肅性和權威性，始終保持高壓態勢，使黨員干部不想、不敢違規違紀。

三要在發揮黨員作用上下功夫。開展“兩學一做”學習教育，就是讓黨員干部切實發揮好先鋒模范作用，更好地服務改革、服務發展、服務民生。發揮黨員干部的模范帶頭作用，要以“為黨旗添彩、讓黨徽閃光”為主題，根據不同層次，扎實開展好以“亮職責、亮承諾、亮實績，民主測評”為主要內容的機關黨員“三亮一評”活動，使每一名黨員都能以活動載體發揮自身作用，增強學習教育的針對性和實效性。特別是要教育引導每一名黨員干部，圍繞黨的十八屆五中全會提出的創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，不斷提升自已服務的能力和水，立足崗位作貢獻，勇于擔當有作為，始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，在推動改革發展穩定上見實效，一心一意謀發展、真抓實干攻扶貧，讓更多的發展成果惠及廣大人民群眾，為守底線、走新路、奔小康作貢獻、出實力。

2、高中教師兩學一做心得體會

實開展“兩學一做”學習教育，必須學在深處，夯實“學”這個基礎。是行動的先導。“學黨章黨規”，就要明確基本標準、樹立行為規范，不管官多大、資格多老，都要講紀律守規矩，認真履行好黨章賦予的權利和義務，嚴格遵守黨紀黨規。“學系列講話”，就要深刻認識*系列重要講話是馬克思主義中國化的最新成果，深入領會其中的豐富內涵和核心要義，科學把握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。只有這樣，才能堅定“三個自信”，補足“精神之鈣”，加強“信仰之修”，熔鑄“信念之魂”，培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的黨員干部隊伍。

學黨章黨規,其每一條的要求,領導干部都應有外延、有內涵地準確掌握;學系列講話,不僅逐字逐句學,全面、深入、系統學,更要根據本單位、本地區的實際,帶著思考、帶著感悟、帶著問題學,在一系列新理念新新戰略的指導下形成指導實踐、推動工作的新成果。學在前,是做在前的保障,做在前,是學在前的體現,要想在廣大黨員中形成影響力、示范力、帶動力,各級領導干部就必須對照“講政治、有信念,講規矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為”的“四講四有”合格黨員標準,

在全黨開展“兩學一做”學習教育，要針對黨員工作生活的實際和適應信息化時代的特征，改進方式方法，通過對學習內容和學習時間進行靈活安排，給黨員結合實際參加學習教育留出空間和時間，激發黨員在日常工作和生活中參加“兩學一做”的積極性和主動性，更加自覺地參與到學習教育中來，從而擴大靈活度、增強針對性、提高精準率，真正在“兩學一做”學習教育中強黨性、守規矩、樹形象、作貢獻。

3、高中教師兩學一做心得體會

“生于憂患，死于安樂”，憂患催人奮進，安樂蒙昧心智。長期置于安逸舒適的環境，人的感官靈敏性會不斷地被弱化，意志力和進取心也會不斷地被磨滅。反之，如果我們常懷憂患之心，時刻繃緊上的琴弦，積極進取，不斷開拓，定會揚帆起航，奏響一曲華美的樂章。作為時代的弄潮兒，我們要不忘憂患，勤思好悟，把未來緊緊握在自己手中。

“為之于未有，治之于未亂”，這是*在《干在實處走在前列》一書中所述。這告訴我們，作為黨員領導干部要有憂患意識，在面對復雜多變的環境、層出不窮的新情況、新問題，要學會審時度勢，做到“思常人之所不及”。“冰凍三尺非一日之寒”，憂患意識的養成亦非一日之事，需要一個量變的積累過程。

“學”是首要。環境在變，問題也會不斷出現。問題并不可怕，只要我們能夠掌握解決問題的技能----知識，也會轉危為安，化挑戰為機遇。就如同宇宙的邊界是無法測量的，知識的海洋也是不可斗量的，我們要做的是讓自己成為一塊吸水的海綿，努力汲取知識的海水，充盈自己，儲存好精神上的食糧，不打無準備的仗。

“思”是重點。“學而不思則罔，思而不學則殆”，學是思的前提，思是學的目的，二者不可割裂開來。知識再多，可問題的解決之策卻只有那么一種，若不具備選擇甄別的能力，同樣無濟于事，故思考的重要性不言而喻。“憂患始于思考”，遇到問題，細分析、多思考，深入剖析問題的實質，找到解決問題的核心，使思考成為一種慣。

“踐”是關鍵。實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐也是將我們所思轉化為具體行動的最佳途徑。行是知之始，我們要勇于嘗試探索，避免紙上談兵，在實踐中發現問題、解決問題，不斷修正我們的方法措施。

“悟”是核心。任何一項工作完成后，都會有總結分析這個環節，這也是畫龍點睛的重要一環。通過提煉升華，掌握了解決一類問題的思維方法，做到舉一反三、觸類旁通，實現質的飛躍。

學而思，思而踐，踐而悟，學、思、踐、悟，環環相扣，需要我們逐步推進。黨員領導干部作為引領社會發展的主力軍，必須時刻走在前列，從大局著眼，既要高瞻遠矚，也要常常“回頭看”，始終懷揣著一顆憂慮之心，將國家大事和人民的切身小事都放在心上，推動著我們的國家不斷走向繁榮富強，推動著中國夢的早日實現。