中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則的個人心得

2024-05-26 11:47:45 大風(fēng)車考試網(wǎng)

教育部頒發(fā)的《十項準則》在原有的教師準則要求的基礎(chǔ)上，進一步明確了教師的工作規(guī)范，劃清了教師的職業(yè)禁忌，引導(dǎo)教師努力成為四有的好老師，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生貢獻自己的力量。

十項準則的頒布關(guān)鍵在讀準則的解讀，改革開放40周年以來，中國的教育事業(yè)得到了飛速的發(fā)展，硬件設(shè)備突飛猛進，軟件技術(shù)支持不斷完備。但教育類的事件也不斷發(fā)生，雖然偶然的個案不能代表廣大的教育工作者，但在社會輿論的宣傳中，個案的放大作用使大家對于教育教師的看法也在發(fā)生著深刻的變化。

記得我上中學(xué)的時候，我們對教師充滿崇敬，這也是以后為什么走上教育崗位的原因，社會宣傳的口號是：“知識改變命運”，但當我進入教育崗位后，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生家長層面對于教育的認識是：我家有好幾套房，我不用努力一樣可以過得很好，社會評價更多的是教師收入低，工作穩(wěn)定，沒有什么前途，所以教育崗位也變得越來越不那么被推崇，責(zé)任感，使命感，榮譽感越來越不那么強烈。工作的數(shù)十年中，印象最深刻的就是08年汶川地震的范跑跑事件，視班級學(xué)生于不顧，自己一個人躲避災(zāi)難，關(guān)鍵是跑后在還論壇上宣揚自己狹隘的生命理論。經(jīng)歷過這件事后，暴露教育問題的案例越來越多，亂收費、有償補課、不當言論、校園暴力、猥褻學(xué)生等層出不窮。

是不是我們的教育真的變得那么不堪了？我的感受是否定的，不管是在高中還是初中，教師隊伍永遠都是招聘的優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，在上海甚至是研究生、博士，學(xué)校的辦法都有章可循，紀律嚴明，我曾經(jīng)和朋友調(diào)侃到，出了校門你們就是自由身，作為教師，其實約束的高壓線有很多，師德、黨性、學(xué)生評價等，一個不好的老師，走在馬路上碰到學(xué)生可能都會被議論。所以教師不缺規(guī)范，缺的是自我約束的意識和職業(yè)行為的邊界。《十項準則》的頒布恰逢其時，新一代的青年教師正大批進入教育崗位，對于廣大教師來說，有了具體的準則要求，為我們行的正，走好路，做好教師的工作提供的保障！