“遵規守紀·創和諧校園”主題班會設計方案

　　背景分析：

　　目前許多學生只重視學習成績，注重升學，而忽視個人道德修養，有的學生在學習、生活中有許多不規范的行為。針對學生遵規守紀方面的問題，我們召開了一次名為“遵規守紀？創和諧校園”的主題班會。

　　設計理念：

　　以《中學生日常行為規范》為中心，通過生活實例窺探、行規討論交流等一系列活動對本班學生進行行為規范教育。

　　教育目標：

　　使學生進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求。把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、勤奮向上的中學生。增強班級凝聚力。

　　前期準備：

　　1、提前選出二位主持人（一男一女），準備好講稿。

　　2、全班分成六個小組，安排好小組長，結合校園中規范與不規范的現象做好發言準備，并提前排練好情境劇。

　　活動形式：自由發言、比化猜猜猜、“遵規守紀”測試、生活情境劇、討論交流。

　　活動過程：

　　師：七年級（4）班“遵規守紀，創和諧校園”主題班會現在開始。

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　　一、由生活中的點滴談起

　　二、是對還是錯

　　A：慣成自然，好的慣是遵規守紀的結果，壞的慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途。

　　B：那么時我們的一些做法或者慣是不是符合規范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。

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　　三、比劃猜猜猜

　　A：接下來我們一起玩個《比劃猜猜猜》的游戲。

　　請看規則：（見大屏幕）

　　1.東張西望 ；2.輕聲緩步； 3.拳打腳踢； 4.禮讓三分； 5.追逐喧嘩； 6.鼓掌。

　　四、“遵規守紀”測試：（全體同學參與，贏取小獎品）

　　B：下面進入答題競賽，請同學們積極參與。（見大屏幕）

　　五、生活情景劇

　　A：測試精彩紛呈，不過精彩還在后頭，下面欣賞情景劇《再也不能這樣活》

　　學生表演

　　場景一：話在課堂

　　場景二：溜之大吉

　　場景三：游戲人生

　　場景四：遲到萬歲

　　六、行規討論交流

　　B：針對以上案例，我們進行討論交流，思考：

　　1.你認為小陳和小李同學違背了中學生行為規范的哪些條例，請選擇：

　　（見大屏幕）

　　2.請問違反了這些行規條例，其危害有哪些？

　　3.如果讓你去幫助小陳和小李克服這些不良慣，你有何高招？

　　請大家討論3分鐘，然后自由發言！

　　七、活動小結：

　　班主任總結：希望我們全體同學通過這次活動，能把“規范”變為自己自覺的行動，力爭在學校做一名遵規守紀的好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。共同構建我們的和諧校園。

　　活動延伸：

　　為了鞏固班會效果課下組織全班同學進行《倡議書》簽名活動。