“如何提高學習效率——改變不良學習慣”主題班會

　　一 、設計背景：

　　學習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復的行為慣等。而我們班級的一些學生學習慣很差，學習成績也不理想。鑒于這一點，我們舉行了這一次主題班會。

　　二 、班會目標：

　　1、認知目標：了解學習慣對學習效果的不同影響，并對自己的學習慣進行自我分析。

　　2、能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好的學習慣。

　　3、情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。

　　三 、班會重點：

　　讓學生進行學習心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。

　　四 、班會準備：

　　1、準備“學習慣”的小測驗，與家長一起制定課外學習計劃表，每人一份。

　　2、準備班會ppt課件。

　　五 、班會過程：

　　（一）猜迷語導入， 以此引出本次班會的主題：改變不良學習慣，提高學習效率。

　　（二）“學習慣”小測驗。（附測驗表格，每人一份）

　　判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）

　　（三）診斷學習：

　　1、時上課同學們有哪些不良聽課慣？

　　2、理想的聽課慣應該是怎樣的？

　　（四）教師與學生一起分析：什么是不良的聽課慣和理想的聽課慣。

　　（五）大家談：

　　1、學習上應該具備哪些良好的學習慣？

　　2、怎樣保持良好的學習慣？

　　3、與家長一起制定一份課外學習計劃表。（后附學習計劃表）

　　（六 ）班主任結(jié)束語

　　主持人宣布本次“改變不良學習慣，提高學習效率”主題班會到此結(jié)束。